第七章 力 学科素养整合与提升-【名师学案】2022-2023学年八年级下册初二物理分层进阶学习法（人教版）

八年级物理下册 助学助教优质高效 第七章 学科素养整合与提升 一道弧线飞转过守门员而使球进人球门，这就 是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力 龙力物体 定义 制体对物休的作州 的三要素分析是指力的 () 受力物体 单位 A.大小B.作用点 C.方向D.以上都是 改变物休的形状 义 作用效柴 [应用示例3](2022·福建)如图，用大小相同 改变物休达动状念 三装水 大小.方的、作州点 的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易 描述 力的示意图下 方法 的是 物体创力的作州烂州互的← 定义 姐型 弹力 弹蓝测力 用途 使州方法 两种常见的力 定义 与物体质其成比 人小 二 方向 G=型 作州点 核心素养3科学思维 [素养解读]用力的示意图把力的三要素形象地 表示出来，这种建构模型的思维方法既是物理 核心素养1物理观念 学的基本思想方法，也是应用物理学知识解决 [素养解读]物理观念主要包括物质观念，运动 实际问题的重要途径和方法。 和相互作用观念、能量观念等内容。通过对本 [应用示例4](2022·聊城)如图所示，一辆玩 章内容的学习，使力、弹力、重力的概念和规律 具小车沿斜面向上运动，请画出小车所受重力 在头脑中得到提炼和升华，并能从物理学视角 的示意图。 解释自然现象和解决实际问题。 [应用示例1](2022·怀化)体育课上，小强和 同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在 此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明 了力可以改变物体的 ,同时他觉得 头疼，说明力的作用是 的。 核心素养2科学探究 [应用示例5]如图，在水平地面上拉动均匀木 [素养解读]由于力的作用效果与力的三要素有 块，请画出木块所受重力和拉力的示意图。 关，在探究力的三要素对力的作用效果的影响 时，就要注意控制变量法的应用。 [应用示例2]2022年2月6日，中国女足在亚 洲杯决赛中3：2击败韩国队，夺得亚洲杯冠 军。运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 10 中者色 5.如图向我们展示了“守株待兔”这个成语故 事。兔子撞上大树而死，其受到撞击力的施 01考点过关 力物体是 ,这个故事包含的物理道 考点1力的含义 理是 1.(中考·遵义改编)为了增强体质，每天锻炼 一小时，同学们积极到户外参加体育活动。 下列活动所涉及力学知识的说法，正确的是 () A.发排球时手对排球的力大于排球对手的力 6.运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变 B.投掷出去在空中飞行的实心球仍受推力 物体的 :松手后，拉弯的弓能将箭射 作用 出，说明力还能改变物体的 C.篮球撞到篮板反弹回来说明力可以改变物 7.如图所示洒水壶有两个把 体的运动状态 手。当用洒水壶提水时，应 D.踢足球时，脚感到疼是因为足球对脚的作 用 把手；当用洒水壶 用力大 洒水时，应用 把手。这 2.“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越 说明力的作用效果与力的 有关。 喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体 考点2弹簧测力计及测力原理 运动状态的是 ( 8.(2022·东营)关于弹簧测力计的使用方法， A.足球在空中沿弧线飞行 下列说法不正确的是 B.足球在草地上越滚越慢 A.弹簧测力计只能测量重力 C.被踩在脚下的足球变扁 B.测量前应该把指针调节到指“0”的位置上 D.守门员抱住飞来的足球 C.测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住 3.茶杯放在桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌 D.所测的力不能超出弹簧测力计的量程 面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相 9.弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的 同的是 和所受拉力成正比的原理制 A.作用点 B.大小 成的，如图所示，正在使用的弹簧测力计 C.方向 D.都相同 指针指在某一位置，这个弹簧测力计的量 4.如图所示的四个力中，不属于弹力的是( 程是 N,分度值是 N,所测物 体的重力是 N。 10.如图所示，弹簧测力计的分度值为 A B N,读数为 N:若将 A.蹦床对运动员的支持力 测力计水平方向调零后，在竖直方 B.弹跳杆对小孩的支撑力 向测量物体的重力，测出物体的重 C.太阳对地球的吸引力 力将 (选填“偏小”“不变” D.树枝对猴子的拉力 或“偏大”)。 11）八年级物理下册-助学助教优质高效 考点3重力16.(2022·柳州)如图，用线将小球悬挂起来。 11.以下关于重力的说法正确的是（）请画出线对小球的拉力F的示意图。 A.地球上任何物体所受重力的施力物体都 是地球m B.重力不随物体位置的变化而变化 C.空中上升的气球不受重力作用 D.因为g=9.8N/kg，所以1kg就等于 ○ 9.8N 考点5ⅳ实验探究：探究重力与质量的关系 12.(2021·柳州)一只蚂蚁沿着碗从A点爬到17.在“探究