第七单元 习作：国宝大熊猫（课件）-2022-2023学年三年级语文下册单元作文（部编版）

国 宝 大 熊 猫 三年级语文下册部编版 习 作 目 标 导 航 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。 4.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 1.审清题材: 本次习作是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。（状物文） 2.审清内容:题目中已经给出了我们介绍大熊猫的内容，如：大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？把这些内容写清楚了，就能把大熊猫介绍清楚了。 3.审清重点:能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 审 题 指 导 思 路 指 引 本次习作是写国宝大熊猫，可以直接拟题，如“国宝大熊猫”；也可以加上一些形容词，如“可爱的大熊猫”；还可以在题目中融入自己的感情，如“我爱国宝大熊猫”。 拟 题 思 路 ●可爱的大熊猫 ●熊猫，我爱你 ●活化石熊猫 ●熊猫的自述 ………… 开头：点明熊猫是国宝。 嗨！大家好！我叫大熊猫，是中国的国宝。我全身胖乎乎的，像个大皮球，浑身上下只有黑与白两种颜色，面孔上有一对乌黑发亮的眼睛，眼睛旁边黑黑的，好像一副黑色眼镜，十分可爱。我身高120～180厘米，可能没你高，但我可比你重多了，我体重60～110千克。我原本叫猫熊，可是人们老爱把我的名字倒过来叫。 写 作 思 路 中间：按熊猫的外形特点、熊猫的日常活动、熊猫生活的环境、熊猫是奥运会吉祥物这几个方面来介绍熊猫的相关知识。 我虽然属于食肉目，但却是个素食主义者，我喜欢吃竹子，尤其爱吃略带甜味的箭竹和华枯竹，每天要吃几十公斤重的竹子呢。我非常喜欢游泳，每天像个大将军似的踱步到河边，然后和小伙伴们在河里玩上几个小时。 早在一千多万年前，我就在地球上活动了，和我在同一时期生活过的许多动物早就灭绝了，我却一代一代地活到了现在，因此，人们都叫我“活化石”。我在地球上的数量非常稀少，是国家一级重点保护动物，谁欺负我，谁倒霉！我特别受欢迎，无论我到哪个国家，都会出现一场“熊猫热”。 写 作 思 路 结尾：表达我对熊猫的喜爱之情。 我不仅是中国的国宝，而且还被世界野生动物协会选为会标，并常常担任中国的和平大使，带着中国人的友谊远渡重洋。 写 作 思 路 收集相关资料 要写好国宝大熊猫，我们必须了解它，熟悉它。在写作文之前，我们要查找教材中五个问题，阅读图表中提供的信息，查阅大熊猫的资料。 写好外形特点 静态描写外形特点。外形，是动物给我们的最初印象。 写国宝大熊猫外形时，一般先要写它的整个样子，然后按一定的顺序写它的局部，要仔细看它的头部、四肢、尾部有什么特点，体形、毛色是什么样的。大熊猫外形极为可爱，我们可以先从外形上介绍它，写出大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 写好外形特点 圆圆的脸颊 大大的黑眼圈 黑白两色 锋利的爪子 胖嘟嘟的身体 短短的尾巴 大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。 写好外形特点 动作描写活动特性。 每个动物，活动的方式都不一样，有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游......有的行动迟缓，脚步姗姗；有的动作迅速，灵敏灵活。我们要抓住大熊猫活动的特性，写一写它的步态、走路的样子、它吃食物的样子、爬树的动作…… 选取一个活动的镜头，抓住熊猫关键的 动作进行准确、生动、具体的描写，来表现 它的活动特性。 行走方式：慢吞吞 内八字 准确再现生活习性 只有细心观察熊猫，才能近距离了解熊猫的生活习性，描写起来才能细腻、形象、生动、逼真。 写熊猫时，我们从反映它爱吃什么，生活在什么地方，怎么睡觉的等个性特征，再现出熊猫的生活习性。 准确再现生活习性 小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。 长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉。 准确再现生活习性 喜好：爬树、嬉戏 联系品性写情感 要写好大熊猫，我们不能仅仅停留在对熊猫形象和特征的描写上，可以写熊猫作为活化石给人类的启迪，为世界和平做出的贡献，给人们带来的快乐，