精品解析：课后素养落实8　激素调节身体多种机能 检测—2021-2022学年新教材浙科版（2019）高中生物选择性必修1

课后素养落实（八）激素调节身体多种机能 （建议用时：40分钟） 题组一　激素调节人体生长发育 1. 科研小组准备研究垂体对机体生长发育的作用，以下关于实验方案的描述不合理的是 A. 用幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验 B. 以体重变化作为生长发育的检测指标之一 C. 将鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体 D. 两组体重出现差异是由于缺少生长激素导致的 （2021·湖北华中师大附中高二上期末） 2. “甲亢”往往是由于体内甲状腺激素浓度过高，引起线粒体的解偶联作用（细胞内有丙酮酸的大量分解，但无ATP形成）导致的。根据这一事实，“甲亢”患者会出现的症状是 A. 吃食物多，肥胖 B. 吃的食物少，消瘦 C. 吃食物多，体温高 D. 吃的食物少，体温低 3. 科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明（ ） A. 性激素与性行为之间有着直接的联系 B. 被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼 C. 睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在 D. 幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果 题组二　激素调节内环境稳态 4. 下列与血糖调节有关的叙述，错误的是（　　） A. 胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程 B. 胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C. 肾上腺素参与血糖调节 D. 肝糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡 5. 如下图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（　　） A. 图中甲表示胰岛B细胞，乙表示胰岛A细胞 B. 血糖浓度升高能直接刺激胰岛细胞通过胞吐方式分泌相应激素 C. 结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动 D. 图中a与c在血糖平衡调节过程中表现为拮抗作用 （2021·湖北武汉六中高二上期中） 6. 4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖浓度的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（ ） A. 曲线d代表糖尿病患者的血糖浓度变化 B. 4条曲线在30 min内血糖升高与肠道吸收有关 C. 曲线b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D. 曲线c、d代表正常人的血糖浓度变化 题组三　激素参与“应急”和“应激”反应 7. 人的肾上腺由皮质和髓质两部分组成，皮质包在髓质外面，有关叙述错误的是（ ） A. 肾上腺髓质主要分泌肾上腺素，肾上腺素是酪氨酸衍生物 B. 肾上腺皮质分泌的糖皮质激素参与机体应激反应 C. 当机体遭遇紧急情况时，肾上腺素升高，作用于中枢神经系统，使机体处于反应机敏、高度警觉的状态 D. 肾上腺皮质受交感神经支配 8. 激素在动物个体生长、发育、繁殖和维持内环境理化因子相对稳定的过程中发挥重要作用。某些激素还能配合神经系统应对突发的危险情况，提高机体的反应力和耐受力。下列有关叙述错误的是（ ） A. 交感神经—肾上腺髓质系统参与机体应急反应 B. 肾上腺素大量释放时，会出现心跳加快、呼吸加深、糖原水解加强，基础代谢率增加等特征 C. 糖皮质激素促进肝细胞将氨基酸转变为葡萄糖，与胰高血糖素有拮抗作用 D. “应急”提高机体的警觉性和应变力，“应激”则重在增强机体的耐受力和抵抗力 9. 激素调节是动物生命活动重要的调节方式，下列关于内分泌腺及其激素的叙述，不正确的是（ ） A. 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的 B. 胰岛素、性激素均可以用注射的方式使用 C. 肾上腺皮质分泌的肾上腺素能提高机体的应激能力 D. 性激素是由性腺分泌的，其作用是促进性器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征等 （2021·北京丰台高二期末） 10. 炎性甲亢是由于甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，导致滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是（　　） A. 正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受到下丘脑的控制 B. 甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多 C. 炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高 D. 炎性甲亢患者体内细胞代谢旺盛，导致体重在短时间内增加 （2021·济南高二检测） 11. 给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是 A. 随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B. 曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C. 当胰岛素浓度为40uU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌神