上海市进才中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文试卷

上海市进才中学2022学年第二学期期中考试 高一年级语文试卷 2023年4月 (时间120分钟，满分100分) 一 积累与运用(8分) 1.填空题。(4分，每空1分) (1) ,赏心乐事谁家院。( 《游园》) (2)王安石《桂技香·金陵怀古》中描写六朝往事随历史消逝，只剩眼前一片衰败景象的 句子是“ 2.按要求选择。(4分) (1)班会课上，老师提醒同学们要注重知识的积累方能有所收获，以下诗句合适的是( (2分) A.不登高山，不知山之高 B.流水不腐，户枢不意 C.读书百遍，其义自见 D.博观而约取，厚积而薄发 (2)按照小说发展顺序，为下列情节排序()(2分) ①王熙凤毒设相思局②刘姥姥一进荣国府，③贾元春才选入宫④贾宝玉梦游太虚 A.④②①③ B.④②③① c.②④①③ D.②④③① 二阅读(52分) 一、阅读下文，完成第3-7题。(12分) 文学的意义指向何方？ ①当你看完一本经典的名著，亦或者精彩跌宕的悬疑小说，你会不会严肃地思考一个问 题：手中那本书的作用到底是什么？亦或者我们可以用一种更规整的方式提出这个问题：文 学的意义指向何方？ ②法国哲学家欧盖尼·弗尔龙在他的著作《美学》中提出：所谓艺术，即心灵情感的表 现。他的这一定义拉开了文学表现论的序幕。秉持这一观点的学者把文学视为是一种心灵的 1 外化，无论是戏剧的波绎，还是诗歌的咏叹，都不过是传递内心情感的外在媒介。从更高维 度看，不单单是文学，包括绘画的线条、音乐的旋律，这些艺术形式也一同参与了“表现论” 的构建：其所拥有的特殊艺术语言都是人内心抽象情感具现化为可听可视可感的符号。一般 我们普遍认为，弗尔龙的这一定义是河歌洲18世纪末19世纪初浪漫王义文学特点的有力概 括。浪漫主义文学以瑰丽多彩的想象、善恶美丑的对立以及澎湃昂扬的情感为基础，抒发对 理想世界的追求，这一实践供给了表现论的理论基础。 ③但是表现论无法克服由其定义内涵所引发的现实诘难：如若说文学作品以抒发心灵为 最终旨归，那么它的形成应该往有利于作者现实生存的方向行进，可海明威、芥川龙之介乃 至中国的海子都以自我生命了断的方式作为人生叙事的结束，不免令人对表现论之于心灵能 够产生积极的作用生疑。可见仅仅杆发情感，并无助于对于现实的改善，尤其是基于一些由 现实问题产生的文学作品。 ④与表现论相对应的是再现论。后者认为，文学的本质是再现生活，真实呈现某种生活 原型或背景。早在古典希腊时期，亚里士多德便在《诗学》中强调，悲刷是对于一个严肃、 完整、有·定长度的行动的慕仿。我们完全有理由相信，这是对于文学本体作用的较早阐释。 而在文艺复兴后，欧洲的艺术家将这一思潮从“对生活的还原再现”进一步明确指向现实社 会，并赋予其一定的政治职能。至此再现论实践创作可以进一步迈向批判现实主义，通过主 动呈现和暴露社会的丑态现象，引导读者对现实境逼的关注，司汤达的《红与黑》，哈代的 《苔丝》等一大批此类作品相继应运而生。 ⑤不过在诸多就评者看米，再现论的现实批评作用实质上是一种文学的越俎代庖。如果 文学的作用主要聚焦在政治批判性，它如何与历史、政治等学科区分？它是否有必然超过这 些学科之上的对现实指涉作用？还是说它文学的使命本应该植根于自身特有的形式上，坚守 自己特有的艺术立场？这也就催生了形式论。 ⑥形式论者强调任何一种艺术在产生特定效果时，都必须恪守自己的立场：即首先遵守 自己特有的艺术袁现手段，绘画重视自己的画面构图，音乐强调自己的旋律变化，正如文学 应该寻觅属于自身不易被替代的表现手法。在形式论的文学观中，过于强调自身心灵感受的 表现论和妾图指导外部世界的再现论都是一种“不本分”行为，真正的文学应该务力展现独 属于自身有区别性的美。显然王尔德和唯美主义恩潮是这一观点的绝对拥趸。 ⑦从以上各类理论的闲释，我们不难看出三类观，点的共厨之处：都漏望通过强调文学作 用的方向米定义文学本体价值。不过这一思路易于陷入功利主义的陷阱，仿佛文学是先有特 定作用才运用而生的工具。我们不认为文学的目的性先于它的存在本身，恰恰相反，文学归 报结底是属于人的学科，所以它必然首先以人为核心。我们完全可以想象，一种不矛盾于以 上思潮但又可以包含它们的更完满解释是：文学的产生只是在解释人的存在，展现人的生命 状态。我们姑且称之为显现论。文学并不是一个好为人师的老先生非要揪着读者的耳朵听他 劳叨，并且勒令你第二天还要复述他的话，他应该是一个阅尽沧朵的说书人，在讲完一个人 乃至一群人的生命状态后便转身离去，只留下听故事的人驻足叹息，感受到心中升起一股悲 悯一这份悲烟来自于渺小个体的人对宋大世界的无力。这或许是文学真正承载的属于人的 渴望。 2 3.第⑤加点字“越俎代庖”在文中具体是指 (2分) 4.以下选项可以根据原文内容推断出的一项是()(2分