11大家排好队 第1课时（课件）-部编版道德与法治二年级上册

第三单元 我们在公共场所 第11课 大家排好队 （第1课时） 活动导入 同学们，你们喜欢哪种拿作业本方式？ 《大家排好队》 【活动导入】 师：同学们今天老师给你们每个人都准备了一个新作业本，大家到讲台来拿吧，每一个人拿一个。 学生自由地到台上来拿，没有组织，乱哄哄的，此时教师叫停。 师：请同学们把本子放回原处，然后大家排好队再来。 学生迅速排好队，很有秩序的拿走作业本，用时也少。 师：同学们，你们喜欢哪种拿作业本方式？ 生：排队的方式 师：对呀，我们都想快点拿走作业本，都挤在一起，谁也拿不走，这时候就需要大家排好队了。揭示课题《大家排好队》 设计意图：通过体验活动的方式导入，让学生体验排队的重要性。 2 课堂活动 活动一：还是排队好 【课堂活动】 活动一：还是排队好 1.课件出示几张生活中排好队的图片。 师：小伙伴们，你们发现什么了？ 生：这些都是在公共场合，而且人们无论做什么都在排队。 师：如果他们不排队，可能会发生什么？ 小组讨论、分析。 。 3 课堂活动 活动一：还是排队好 【课堂活动】 活动一：还是排队好 1.课件出示几张生活中排好队的图片。 师：小伙伴们，你们发现什么了？ 生：这些都是在公共场合，而且人们无论做什么都在排队。 师：如果他们不排队，可能会发生什么？ 小组讨论、分析。 。 4 课堂活动 活动一：还是排队好 小伙伴们，你们发现什么了？ 如果他们不排队，可能会发生什么？ 【课堂活动】 活动一：还是排队好 1.课件出示几张生活中排好队的图片。 师：小伙伴们，你们发现什么了？ 生：这些都是在公共场合，而且人们无论做什么都在排队。 师：如果他们不排队，可能会发生什么？ 小组讨论、分析。 。 5 课堂活动 活动一：还是排队好 假如不排队…… （1）不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险…… （2）不排队，没秩序…… （3）不排队，抢在先来的人前面，不公平。 …… 全办集体交流，教师总结。 假如不排队…… （1）.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险…… （2）不排队，没秩序…… （3）不排队，抢在先来的人前面，不公平。 `````` 。 6 课堂活动 活动一：还是排队好 身边有哪些不排队行为？带来了什么严重后果？ 2.找一找：身边有哪些不排队行为？带来了什么严重后果？ 学生回忆后举手回答。（比如中午小饭桌吃饭时，不排队取饭被烫伤等） 师：在生活中我们不排队造成严重后果的事件在新闻中时有报道，我们来看两个。 7 课堂活动 活动一：还是排队好 校园的踩踏事件 2017年3月22日，河南濮阳县某小学发生一起学生踩踏事故，事故原因是考试前十分钟，学生集中去厕所，秩序混乱，相互拥挤在楼梯处导致踩踏事件发生，造成1人死亡21人受伤 2014年9月，云南昆明某小学发生踩踏事故，造成6人死亡，26人受伤，而事故起因是一块随意放置在楼梯间的海绵垫。 2013年3月，西安某小学组织学生们在海洋馆活动，电梯上站满了学生，忽然有个孩子低头引发踩踏事故，造成多名孩子受伤。 3.播放视频 校园的踩踏事件。 上海滩踩踏事件 8 课堂活动 活动一：还是排队好 看到这些，你们有什么感想？ 师：看到这些，你们有什么感想？ 学生谈感想。 师：是啊，不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！ 9 课堂活动 活动二：故事感悟 重要性。 活动二：故事感悟 要求学生仔细阅读教材P42~45页的绘本故事《守规则，懂礼让》。 10 课堂活动 活动二：故事感悟 重要性。 活动二：故事感悟 要求学生仔细阅读教材P42~45页的绘本故事《守规则，懂礼让》。 11 课堂活动 活动二：故事感悟 你是怎么理解每一幅图的？ 同桌相互讲故事 想一想你是怎么理解每一幅图的？然后同桌相互讲故事。 12 课堂活动 活动二：故事感悟 什么时候要排队？什么时候要礼让？ 排队是基本的规则，不插队，不掉队，懂得先来后到，尊老爱幼；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。 思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？ 全班集体交流，教师总结。 师：排队是基本的规则，不插队，不掉队，懂得先来后到，尊老爱幼；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。 设计意图：本环节的设计，让学生能够知道排队时守规则，懂礼让。 13 课堂小结 在生活中，我们想要又快又好的做一件事情时要遵守公共秩序，排好队，懂礼让，做文明小学生。 【课堂小结】 在生活中，我们想要又快又好的做一件事情时要遵守公共秩序，排好队，懂礼让，做文明小学生。 14 再见 $