第15课《驿路梨花》课件（共28张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

驿路梨花 彭荆风 1 学习目标 三 了解作者及写作背景,掌握生字读音,生词含义,把握文章主要内容。 在整体感知全文基础上,弄清文章巧妙的构思,象征手法的运用和梨花的深刻含义。 感受“梨花精神”,在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。 一 二 导入新课 闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 拓展积累 作者简介 彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》,文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。 文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖,对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写:“我热爱生活,……尽管我的功力有限,我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下,作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。 背景链接 给下列加点字注音。 陡峭( ) 着急( ) 露宿( ) 喷香( ) 菌子( ) 麂子( ) 撵走( ) 修葺( ) 驿路( ) 竹篾( ) qiào zháo lù pèn jùn jǐ niǎn qì yì miè 【陡峭】 【简陋】 【修葺】 【折损】 指山势高而陡峻,比喻不平坦。 形容简单而鄙陋。 整理(建筑物)。 因过分尊敬或优待而承受不起。 阅读课文,思考下列问题 本文以什么为线索? 2.根据“我们”的见闻,给文章划分层次。 3.课文中写了哪些人?他们出场顺序是怎样的? 4.这些人对小屋做了什么?他们为什么要这样做?谁是真正的主人? 5.按时间顺序说说建造小茅屋的过程,这和课文顺序有什么不同,有什么好处? 本文以什么为线索? “我”和老余所见所闻 第一部分:(1-8)“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分:(9-12)小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。 第三部分:(13-27)瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。 第四部分:(28-36)梨花的妹妹讲述小屋的来历。 第五部分:(37)赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神