第二单元 做情绪情感的主人 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 测试题 一、选择题 1．教育名家魏书生说“人家说你好，你就笑；说你不好，你就哭。那你是什么，是被别人操控着的木偶吗?”木偶的“哭”、“笑”行为（ ） A．说明人的情绪是多种多样的 B．是进入青春期后的特有现象 C．说明情绪激励我们努力向上 D．表明他人的评价都是正确的 2．情绪受多方面因素影响。下边漫画《情绪ABC》启示我们（ ） ①情绪难以预测，都是消极的 ②一个人的情绪受其的想法（态度）影响 ③我们需要改变不正确的态度来调控情绪 ④青春期的情绪反应强烈，波动与固执并存 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．小美在学校被同桌同学误解后，心里很郁闷。回到家，她把事情的经过告诉妈妈之后，感觉心情好多了。小美这种调节情绪的方法是（ ） A．换位思考 B．转移注意 C．合理宣泄 D．学会升华 4．史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉，”以下能体现“家国情怀”的名言诗句有（ ） ①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”（文天样） ②“穷则独善其身，达则兼济天下，”（孟子） ③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅） ④“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．驻守在南沙群岛永暑礁上的水兵战士,用各种比赛、娱乐、标本制作等活动,克服了孤岛上难熬的寂寞,度过了一个又一个黄昏和黎明。这表明（ ） ①情趣可以调节生活②情趣可以帮助人们克服寂寞和孤独③情趣可以让生活充满快乐④情趣是没有办法的选择 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 6．“喜怒哀乐是个人的事情，不必管周围的人，该哭就哭，该笑就笑”的观点之所以是错误的，就在于这观点没有认识到（ ） A．个人是没有情趣的 B．人的情绪具有感染性 C．人不应该发泄情绪 D．情绪具有表现性 7．《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载，这启示我们（ ） ①情绪与人的身心健康有关②喜怒哀惧是人的基本情绪 ③要积极主动调控情绪④同一情绪对人的影响相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．在班级举行的“情绪与情感”交流讲座上，同学们对情绪和情感的区别与联系发表了自己的观点。其中值得整理、记录的有（ ） ①嘉怡：情绪是短暂、易变的，情感是相对稳定的 ②心悦：情绪是情感随着时间推移逐渐形成的 ③琪琪：情感是在生活中不断强化、逐渐积累的 ④小杰：情绪和情感各自一体，没有联系 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 9．情感与情绪紧密相关，但二者也有区别，主要体现在（ ） A．情绪随着时间的推移可能会产生某种情感 B．情绪和情感都是复杂的 C．有责任感的人一定不会产生负面的情绪 D．情绪是短暂的、不稳定的，情感相对稳定 10．羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点正确的是（ ） ①生活中，负面情感体验越多越好 ②我们应善于将负面情感转变为成长的助力 ③某些负面情感体验对于我们的成长也有意义 ④只有体验负面感受才能丰富我们的人生阅历 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．七年级道德与法治老师号召学生回家给妈妈洗洗脚,来传递对妈妈的爱和感恩，有的妈妈流泪了。关于传递情感正能量，下列说法正确的是（ ） ①在情感体验中，我们只是被动地接受外部环境的影响 ②我们的情感只需要表达，不需要回应 ③在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命正能量 ④情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发 A．①② B．③④ C．①④ D．①③ 12．不少学校在开展好日常教学工作的同时，也非常注重学生的心理健康，推出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情。学校的做法启示我们（ ） A．消极情绪有不良影响，要尽快消除 B．情绪无法自我调控，要靠别人来疏导 C．学会调节情绪，成为情绪的主人 D．情绪的表达不会影响人际交往 13．《大鱼海棠》讲述了掌管海棠花生长的少女椿为报恩而努力复活人类男孩鲲的灵魂，从而围绕彼此纠缠的命运展开斗争的故事。看完该影片，某同学长时间沉浸于命运的思考中，久久不能回过神来。从青春期情绪的特点看，这体现了（ ） A．情绪的闭锁性 B．情绪的表现性 C．情绪的细腻性 D．情绪反应强烈 14．每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们（