精品解析：第三章第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 课后习题 —2021-2022学年【新教材】浙科版（2019）高中生物选择性必修1

第三章体液调节 第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 课后篇巩固提升 A级必备知识基础练 1. 下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是（ ） A. 酶和激素都是蛋白质 B. 酶和激素都与物质和能量代谢有关 C. 酶和激素都由内分泌细胞分泌 D. 酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用 2. 在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（ ） A. mRNA、呼吸酶 B. 激素、神经递质 C. 淀粉酶、DNA解旋酶 D. 肝糖原、丙酮酸 3. 下列有关激素的叙述正确的是（ ） A. 激素均通过改变靶细胞的生理过程发挥调节作用 B. 人体内具有调节作用的物质均属于激素 C. 机体中激素的分泌量是恒定不变的 D. 内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 4. 肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题： （1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的___________，肾上腺素对心脏起作用后被__________，血压恢复。肾上腺素的作用是______________(填“催化”“供能”或“传递信息”）。 （2）剪断实验兔迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于___________调节。乙酰胆碱属于__________(填“酶”“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的__________结合才能发挥作用。 （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中，所具有的共同特点是______________(答出一个特点即可）。 B级关键能力提升练 5. 下图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子（ ） A. 被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应 B. 与细胞膜上受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应 C. 与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反应 D. 被载体蛋白A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应 6. 失血可促进肾小球旁器的球旁细胞分泌肾素，进入血液后，导致肝产生的血管紧张素原水解为血管紧张素I；血管紧张素I随血液流经肺循环时，在肺部产生的转化酶的作用下，被水解为八肽的激素——血管紧张素II，该激素能使全身小动脉收缩而升高血压。下列有关血管紧张素I的叙述，正确的是（ ） A 血管紧张素II既可口服也可注射 B. 血管紧张素II是由相关内分泌腺分泌的 C. 大量失血病人血液中血管紧张素II含量降低 D. 血管紧张素II与相应的受体结合，可使血压升高 7. 图甲、图乙为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述错误的是 A. 结构c为受体，激素a与受体c结合后立即被灭活 B. 胰高血糖素的调节方式如图甲所示，其受体位于细胞膜上 C. 性激素的调节方式如图乙所示，其受体位于细胞内部 D. 由图可知，细胞膜具有控制物质进出细胞以及信息交流的功能 8. 为了证实“甲状腺激素及甲状腺激素抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同学设计了下列实验方案: ①取2个玻璃缸，分别编号1号、2号。 ②在2个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育状态不同的蝌蚪。 ③向1号缸中投放含甲状腺激素的饲料，2号缸中投放含甲状腺激素抑制剂的饲料。 ④每天分别向各缸中投放一些饲料。 ⑤每隔一定时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上(1 mm×1 mm)，观察并且测量蝌蚪的体长变化(如前肢和后肢的生长情况、尾的变化等)。 上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不妥，请你修改完善该设计方案。 （1）该设计方案的明显缺陷是_________，因此，①过程应改为(只需陈述修改内容，下同)____________；③过程应改为_________。 （2）方案中存在着引起实验误差的不妥之处，②过程的不妥之处应改为_______；④过程的不妥之处应改为_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章体液调节 第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 课后篇巩固提升 A级必备知识基础练 1. 下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是（ ） A. 酶和激素都是蛋白质 B. 酶和激素都与物质和能量代谢有关 C. 酶和激素都由内分泌细胞分泌 D. 酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用 【答案】B 【解析】 【详解】A、绝大部分酶是蛋白质，还有积少数是RNA，部分激素（生长激素、胰岛素等）是蛋白质，A项错误； B、酶参与生物体内的酶促反应，激素起调节作用，所以都与物质和能量代谢有关，