2023届高考语文复习-诗歌鉴赏之表达技巧 课件37张

诗词鉴赏专题复习 艺术技巧（1） 1.“表现手法”是个较模糊的概念，有些命题会将这一概念等同于“表达技巧”，将“修辞手法”包含在内。 2.“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。 3.鉴赏表达技巧题的设问分为“明考”和“暗考”两类。“明考”就是题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“表现手法”“抒情手法”等信息；“暗考”就是题干中以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来设问。结合近几年的高考卷来看，设问多倾向于“暗考”。 说明 分类 效果 赏析要点 比喻 明喻 化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 赏析时，应抓住本体与喻体间的关联，扣住相似处分析，可用 “将……比作……”的句式。 暗喻 借喻 比拟 拟人 使被描写对象更加鲜活，意蕴更加丰富。 回答比拟手法时，可以不分拟人、拟物，直接答“比拟”，但我们习惯上是要分的，如是“拟人”就答成“拟人”。 拟物 使被描写对象给人以形象感、新奇感。 一、修辞手法 4 借代 代人 使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征，引发读者的联想。 赏析时，可用“用……代指……”的句式。 代物 代地 代事 夸张 夸大 突出、强化某种事物或感情，烘托气氛。 赏析时，应点明被作者夸张的事物的本来面目与修辞后的状态的差别，可用“作者夸大/缩小了……的景象/情感，带来了……的效果”的句式。 缩小 5 借喻与借代的区别—— 借喻是意在喻，借代是意在代。 借喻因相似性而成立，借代因相关性而成立。 请分辨下列句子是使用了借代还是借喻的修辞手法。 废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。 终岁不闻丝竹声。 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （借喻） （借代） （借喻） 类别 例句 红眼睛原知道他家里有老娘。 金就砺则利。 我们要多读点鲁迅。 一千个读者就有一千个哈姆莱特。 孤帆一片日边来。 不拿群众一针一线。 借代 特征代本体 材料代本体 人名代著作 专名代泛称 部分代整体 具体代抽象 对偶 从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中、含蓄。 赏析时，应注意律诗中间两联一般不宜判断为对偶，其余场合只要是对偶，就可以答成对偶；应具体指出对偶的双方是什么，并说明其在表达作用上的好处。 双关 可以使语言含蓄、风趣。 赏析时，应指出其两层意思，可用“一指……，另指……”的句式。 互文 使语句简练、含蓄。 赏析时，应注意点明互文的两个主体各是什么，并指出其应表明的语义。 8 说明　 1.双关。①谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。 ②语义双关：于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品徳。 2.互文：也叫互辞，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。如“烟笼寒水月笼沙”(杜牧《泊秦淮》)，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 1．（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成（1）~（2）题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” （1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 （3分） A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 √ （2）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分） ①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。本词开篇直呼题赠对象，以对话展开全词，“来吾告汝”，后文全为词人所告内容，如同在与鹭鸶对话，风格独特；“听”“看”的用语浅易，如民间词曲，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。“汝”“君”的称呼将鹭鸶拟人化，诙谐生动，轻松活泼。 评分标准：共6分，每点3分，须概括与分析相结合。每点答出手法或语言风格1分，结合诗句分析1分，艺术效果1分；要点正确，意思对即可。 二、表现手法 1、借景抒情 2、对比 3、虚