综合性学习：难忘小学生活 第一课时（教学设计）部编版语文六年级下册

六下语文第六单元“难忘小学生活”综合性学习 第一课时： “回忆往事”之制订活动计划 活动目标： 1. 了解活动主题，明确活动任务，制订活动计划。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。 3. 培养收集信息及处理信息的能力。 活动重点： 围绕单元主题及板块主题，制订活动计划；能根据活动主题收集整理反映小学生活的资料，填写时间轴。 活动难点： 回忆往事，收集并筛选反映小学生活的资料，用丰富多样的信息丰富 时间轴。 课前准备：学生每人准备一本新的16K大小的软面抄。 教学过程： 板块一、通览单元内容，明确活动任务 1.谈话引入：六年间，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏……共同度过了快乐的小学生活。不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们一起走进第六单元，围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。板书：难忘小学生活 2.篇章页，明确本单元语文要素：（1）运用学过的方法整理资料；（2）策划简单的校园活动，学写策划书。（出示篇章页） 3.阅读材料，通览内容 （1）浏览本单元全部内容，明确活动任务 要求：仔细阅读“回忆往事”和“依依惜别”两个板块的“活动建议”，思考：这次语文综合性学习我们可以开展哪些活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来？边读边画处关键句。 （2）反馈交流，板书梳理 （出示课件） 填写时间轴 板块一 回忆往事 分享难忘回忆 制作成长纪念册 举办毕业联欢会 板块二 依依惜别 写信 板块二、讨论“回忆往事”的活动内容，制定活动计划 1.明确三个活动的关系：读一读“回忆往事”部分的活动建议，思考：这三个活动的顺序能打乱吗？为什么？（前一个活动是后一个活动的基础。“分享难忘回忆”需要选取“时间轴”上有代表性的内容，“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。 2.明确了三个活动内容后，我们就可以以共同完成阶段性计划。依照计划，我们能更好地开展活动。出示：活动计划表 活动主题：回忆往事 活 动 过 程 填写时间轴 活动时间： 搜集资料的方法： 展示方式： 分享难忘回忆 活动时间： 搜集资料的方法： 展示方式： 制作纪念册 活动时间： 搜集资料的方法： 展示方式： 3.小组合作，制订活动计划，展示活动计划表并完善。 板块三、回忆往事，填写时间轴 1.六年时光，是短暂而与漫长的一段人生岁月，我们一起经历过许多难忘的事情，我们该如何有条理地回忆这段岁月呢？ 学生自由发言（预设：按时间顺序；归类回忆，如：老师、同学类，班级荣誉类，班级活动类，学习经历类等） 2.小结：我们可以以时间为线索，把每个时间点的重要的事情，难忘的老师、同学等分类回忆出来，这样就能条理清晰地来珍藏这份美好的回忆了。 3.那我们就一起动手、动脑，来绘制一棵属于我们的班级树吧！（出示：班级树） （1）在班级树上出示时间点：一年级、二年级……在一年级旁出示“我们是小学生啦！” （2）教师出示一、两张有意义的能勾起全班同学回忆的照片（最好是低年级时的）以打开学生记忆的大门，学生共同回忆这件事，共同提取关键词，然后填到班级树上的时间轴上。（各个班级根据自己班级情况展开） （3）小组合作共同回忆，填写班级树。 （4）小组代表交流反馈，如有条件，教师适当提供相关的资料（照片、实物、荣誉奖状等）贴在相应的时间点上，在提供资料的同时，可介绍资料的来源（为学生自己如何收集资料提供方法）。 板块四、指导制作个人成长导图 1. 借助班级树，小结填写时间轴的方法：①借助时间轴按照时间顺序分类回忆往事，更有条理性；②可以收集照片、作业、奖状等实物资料，或者与父母、同学、老师交流，帮助自己重温曾经的记忆。 2.小学六年，你又有什么美好的回忆想要和同学分享呢？你又想设计一个怎样的时间线索成长图呢？ 3.补充分享成长导图，拓宽思路。 4.收集成长资料，制作一份属于自己的以时间为线索的难忘小学生活成长