平移（教案）人教版四年级下册数学

《平移》教学设计 教学目标 1.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图 形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。 2.在观察、操作、想象中丰富对图形平移特点的认识，积累活动经验， 逐步提升语言表述、动手操作、空间想象的能力。 3.使学生感受平移在生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联 系。 教学重点 结合实例，初步感知平移现象，理解、掌握图形平移的特点，并能在 方格子图中具体描述物体平移的路线。 教学难点 正确判断平移现象，并能具体地描述物体平移的路线。 教学过程 一、导入 1.谈话：小朋友们，一起来参观老师的学校吧！ 2.播放视频。 二、质疑 1.这些场景中有哪些运动的物体？伸出你的手模仿一下这些运动。这 些物体的运动有什么共同点？ 2.生活中，你还见过哪些平移现象？ 三、探究 1.小游戏：运用平移的知识，帮助 1 号熊二走到 2 号熊二的位置，并用语言描述平移的方向。 2.移一移：有哪几座房子可以通过平移相互重合？ 小组合作（一）： （1）同桌合作，一人移，一人记录。 （2）同桌之间说一说：（选择你喜欢的方式) 方式一： 号房子先向 面平移，再向 面平移，能与 号房子完全重合。 方式二： 号房子向 （选择“左上、右上、左下、右下” 填空）平移，与 号房子完全重合。 （3）想一想：小房子在平移的过程中， 、 和 没有发生改变， 发生改变。 思考：其它三座小房子为什么不能通过平移与①号小房子完全重合？ 再增加三座房子，它们通过平移能与①号房子完全重合吗？为什么？ 3. 你能把②号房子平移到⑤号房子这里吗？并说一说平移的路线。 4. 把①、③、⑥号房子互相平移，并说一说平移的路线。 小组合作（二）： 1.同桌合作，一人移，一人记录。 2.同桌之间说一说： 我们小组选择的是 号房子平移到 号房子。 号房子先向 面平移 格，再向 面平移 格，能与 号房子完全重合。 四、展示 1.小组汇报展示。 2.小结：图形在平移的过程中，形状、大小和方向没有发生改变，位 置发生改变。 3.用平移的方向和平移的位置两个要素，能具体地描述物体平移的路 线。 4.在韵律操中感受平移现象。 五、评价 1.说说下面运动现象哪些是平移现象？ 2. 圈一圈：哪些小鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们圈出来。 3.帮小动物找到家：运用平移的知识，帮助下面这些小动物找到家， 并说说它们平移的路线。 六、延伸 完成教材里面相关练习。 学科网（北京）股份有限公司 $