2023届四川省绵阳市高三三模语文作文讲评课件16张

2023年4月绵阳三诊作文 当前世界，变乱交织，人类社会面临前所未有的挑战，不稳定、不确定、难预料成为常态。在这个充满不确定性的大变局中，人们迫切希望有更多更强大的确定性力量，来推动世界朝着美好的未来前进。 作为新时代青年，以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 审题分析 引发：思考者和认识者的基点是材料。 思考者和认识者的身份：新时代中国青年。 时局的特点：变乱交织挑战多，常态性的不稳定、不确定、难预料。 人们的希望：有更多更强的确定性力量，推动世界发展向好。 材料最重要的关键词：不确定性 、确定性。构成二元关系。 立意的核心：世界怎么样（为何这个样），青年怎么想（青年怎么办，为何这么办？） 世界：不定为定，无常为常，不变为变……动态的而非静态的，现代的而非传统的，多变量的而非单变量的，存在确定性但确定性不足不强的，有巨大挑战也有强大民意的…… 中国：尽管国际环境恶化，不确定性增强，但中国政治稳定，外交政策稳定，发展方向稳定，国际合作稳定……既有无可比拟的确定性，当然也面临着各种不确定性。 新时代中国青年：无畏不确定，对抗不确定，拥抱不确定，转化不确定，消减不确定……坚守确定性，增强确定性，放大确定性，注入新的确定性……总之，是“推动世界朝着美好的未来前进”的正向力量。以上是原则性的，具体的想法和做法（如理念上认同国家的政治制度、方针政策，行为上躬身入局，促进国家规划的落地走实，促进合作等），一定要与“确定化”（使不确定确定）合理勾连。 思辨的几个维度 1、写作的背景和前提 当今世界面临变乱局势，即不稳定、不确定、难预料的因素。 2、“不确定性”内涵和表现有哪些（是什么，有哪些）？ 写“不稳定”“变局”“乱局”“挑战”也可以，但要与“确定化（使不确定确定）”勾连，未勾连，要降等。 3、“不确定性”产生的原因是什么（为什么） 4、“不确定性”的危害性（为什么要控制化解不确定性） 5、“不确定性”“确定性”的两面性 6、如何面对“不确定性”（怎么办） 就是用确定性力量对冲，具体的想法和做法一定要与“确定化”合理勾连，完整展示其中逻辑链条，否则视为偏题。 7、如何壮大“确定性力量”（怎么办） 8、探讨“不确定性”“确定性”的二元关系 在不确定性中寻找确定性 在“不确定性”和“确定性”之间的反复博弈和较量中前进。 “不确定性”和“确定性”互相作用，互相转换 “不确定”“确定”是相对而言的。 9、如何体现新时代青年的身份意识 在行文中不断强化“新时代青年”的时代意识和身份意识。新时代青年应躬身入局，挺膺负责，世界是脆弱的，青年要反脆弱，自己获益，让他人社会国家甚至世界获益，为世界前进贡献属于自己的一份“确定性”力量。 几点说明 1、所写完全未与“不确定性”或“确定性”建立关联，36分以下； 2、所写与“不确定性”或“确定性”建立了微弱关联，重心在其他，38分以下； 3、所写与“不确定性”或“确定性”建立了较为合理的关联，43分（三等最低）切入，按等正常给分。 4、所写与“不确定性”或“确定性”建立了合理的强关联，且情境因素（身份+时代）体现良好，53分切入，按等正常给分。 只抓住了“确定性”一个关键词，但能扣住世界大变局这一前提和背景也算符合题意。 6、加分（特色）因素包括但不限于： 逻辑性强 材料丰富 结构完整 语言有特色 手法独特 有其中一项即可加3-5分。 阅卷中发现的问题 1、审题不准。考生不会审题，没有认真梳理材料语句间的逻辑关系，或抛开材料另起炉灶，或抓住一点不及其余，或偷换关键词。如把“不确定与确定”转换为“变与不变”“乱与稳”等，或开头点一句材料“确定性力量是坚持、是团结”，之后全文就只写坚持或团结，完全与材料脱钩。 2、写作重心偏移。多数考生只写青年应该怎么做，什么“责任担当”“坚持毅力”“以梦为马”“时代可为青年有为”等等，不顾材料设置的前提和情境，应结合材料指出世界不稳定、不确定的大变局形势谈青年的奋斗，并与“确定性”关键词相勾连。 3、低级套作，毫无关联。把正确的话一股脑儿往作文上搬，喊口号，“坚持党的领导”“跟党走”“以民为本”“大国担当”“青年使命”等，只说重要性，没有与材料的关键词“不确定”或“确定”勾连。个别考生语言半白不文，为美而美，弄巧成拙，文风不端。 4.选材不典型。一是所选材料且论述与主题无关，如选史铁生、樊锦诗、张桂梅等名人事迹；二是不会恰当运用，不会根据主题需要寻找恰当角度分析材料来论证观点。 5.没有青年身份和时代意识。材料明确要求“新时代的青年”有“怎样的思考”，要么没有体现青年身份，要么夸大青年的力量，如“中国青年是世界确定性的指挥家、压舱石、定海神针”等。对时代主题或世界发展趋势也缺乏关注和了解。 既求确定，亦顺不定 “天下大势，