7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

温故知新 1.集体对个人成长的作用？ 集体生活成就我 2.如何在集体中涵养品格、发展个性？ （1）在集体中可以涵养品格。（表现P58-59） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （2）在集体中可以发展个性。（为什么P58-59） ①集体生活为我们搭建了与他人、与周围世界交往的平台。 ②集体中人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”和重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 （1）如何在集体中涵养品格？P60-61 ①在集体中，要认真做事，体验责任感,做有担当的人。 ②在集体中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容、友好相处。 （2）如何在集体中发展个性？P60-61 ①在集体中，我们要发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②每个人个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③我们要积极参与共同活动，把握机遇、自主发展，使自己的个性不断丰富。 https://www.ypppt.com/ 1 影视片段 结合视频，与同学们分享：我们如何共同奏出集体生活中的“天籁和声”？如何让集体的和声更美？ 合唱的艺术魅力 今天，我们一起走进《单音与和音》 2 个 人 集 体 第七课 共奏和谐乐章 7.1 单音与和声 第三单元 在集体中成长 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 3 健全人格：增强热爱集体，以集体利益为重的意识：培养亲近集体，融入集体的精神 责任意识：理清个人意愿与集体规则的辩证关系，知道个人利益与集体利益的关系，理解集体主义原则 教学重点、难点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让集体更美好？ 核心素养目标 4 自主学习 1、个人意愿与集体规则的关系 2、个人意愿与集体规则冲突的原因 3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ 4、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5、怎样处理与他人之间的关系？ 6、怎样让集体的和声更美？ 个人意愿与集体规则 01 手机篇 我们想要的VS学校规定 校服篇 作息篇 （1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ （2）上述同学的需求如果实现会有什么后果？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体更美好。P62 7 疫情防控期间，你对按时核酸和非必要不前往中高风险地区的要求都遵守了吗？为什么你愿意遵守这些规则？ ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护 个人意愿和集体规则总是一致的吗？ ③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 教育部办公厅发布《关于中小学生手机管理》的通知，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 思考：（1）以上规则你愿意接受吗？你还会怎么做？ （2）为什么个人意愿和集体规则会出现矛盾和冲突呢？ ③我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 一、个人意愿与集体规则 1.个人意愿和集体规则的关系是怎样的？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保持个人利益时，我们更乐于积极遵守规则。 大河有水小河满,小河无水大河干。 10 教育部发布了《关于中小学生手机管理》的通知，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 为什么大部分同学不支持教育部“禁止手机进课堂”的通知？ 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%， 拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿：上课、课间想玩手机 ①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的需求不同 2、个人意愿与集体规则发生冲突的原因P63 探究一 个人意愿与集体规则的关系 2021年10月29国家教育部办