专题二：作文写法开头、结尾、过渡-初中记叙文写作指导

专题二：作文的开头、结尾、过渡 【精准突破】 常见的作文开头方式 （1）开门见山法、直接点题 开门见山，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法。那么我们怎样来点题呢？ ①点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 ②最好直接运用文章题目里的字来点题。例如： 老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 ——《为自己竖起大拇指》 转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。 ——《成功的合作》 时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 ——（《成长的脚印》） （2）开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 ①用比喻，增强开头的形象性。 “日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了 16 圈年轮。”“生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多……” “在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。” ②用排比，增强开头的气势。 “我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。 （《立交桥，我心中的交响乐》）” （3）用引用，增加开头的情韵。 “杨万里写过‘映日荷花别样红’的六月西湖，苏轼写过‘湖光潋滟，山色空蒙’的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。” （《雪中西湖》） “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。 （《小草》） （4）开头要创设情境 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。 “窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方…… ” “我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。 ——《故乡》 （5）开头要巧设悬念 设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性，显现出文章的结构美。 示例：“镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？” ——《铲平心中的那座“山”》 例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问，引导读者急切地读下去。 结尾的写作技法 （1）自然收束式 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。 如《云南的歌会》的结尾:“小时候常听老太婆口头语，‘十年难逢金满斗’，意思是盛会难逢，参加后才知道原来是这样。” （2）首尾呼应式 结尾与开头要相呼应，写出既能呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 如《背影》中的结尾是“唉！我不知何时再能与他相见。”即呼应了课文开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” （3）卒章显志式 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。 如《珍珠鸟》的结尾:“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好