《口算乘法》（教案）-三年级下册数学人教版

《口算乘法》教学设计 一、教学内容：口算乘法（例题2） 二、教学目的： 知识与技能 （1）探索并掌握一位数或两位数乘整十，整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 （2）运用不同方法解决生活中简单问题。 过程与方法 经历算法探究的过程，体验算法的多样性。 情感态度与价值观 使学生在学习中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生合作的精神。 3、 教学重点与难点： 重点：掌握一位数或两位数掌握一位数或两位数乘整十，整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 难点：运用不同方法解决生活中简单问题。 4、 教学工具： PPT 5、 教学课时： 一节课 教学过程 1、 组织教学： 喊上课，强调课堂纪律。 2、复习检查： 课件出示题目 3×11= 13×2= 4×2= 6×10= 230×4= 120×4= （1）组织学生先独立计算，在指名汇报。 （2）今天我们就一起来学习例题2. 六、授新课： （1）多媒体出示例题2。 提问：橙子每盒6个，要求10盒有多少个？ 该怎么列算式？结果求 组织学生观察情境图，同桌互相交流讨论。 学生自由回答，教师根据回答情况引导学生。 写算式： 6×10= 提问：怎样计算呢？ 提醒：同学们根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以同桌相互讨论，看看这样得出得数。 抽几个学生向全班同学说一下你是怎么口算的？ 最后教师根据回答的情况引导学生口算。 口算6×10时可以利用乘法口诀“六九五十四”求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，因此，刚才算的时候少了“一个6”所以再次加上“一个6”。 6×9=54 54＋6=60 算式：6×10=60（个） 答：10盒有60个 （2）出示教材第42页例2第（1）题下面的4个算式。提问：观察算式，你发现了什么？ 5×10= 9×10= 18×10= 40×10= 一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0.或者末尾有0的乘法；先把0前数相乘，乘数末尾共有几个0，就在积尾添几个0。 （3） 多媒体出示例2（2）题。 提问：观察情景图，你们从中知道哪些信息？与同桌说一说。 知道苹果每盒有12个，要求20盒有多少个。也就是求20个12是多少。 提问：怎样列算式呢？ 12×20= 提问：怎样列式呢？ 提醒：我们可以结合以前学过的乘法口算方法去想。现在可以小组讨论，看看怎样算出得数，抽几个组向全班同学汇报口算方法。 教师总结：我们把20看作2个十，去口算 12×2的积，然后再用12与2相乘的积乘10. 列式：12×20=240 10×2=20 12×2=24 2×2=4 24×10=240 20+4=24 答：20盒有240个苹果。 7、 巩固： 抽学生在黑板上做“做一做”并一起订正。 8、 课堂小结： 这节课你们学到什么？ 9、 布置作业： 第44页“练习九”的第5、6题。 学科网（北京）股份有限公司 $