14文言文二则《学弈》（同步练习）部编版语文六年级下册

《学弈》作业设计 1、 辨字组词 暖（ ） 惧（ ） 拂（ ） 援（ ） 具（ ） 佛（ ） 媛（ ） 俱（ ） 弗（ ） 2、 给划横线字选择正确读音，用“√”标出。 1、使弈秋诲（huí huì）二人弈； 2、惟弈秋之为（weí weì)听； 3、一心以为（weí weì) 有鸿鹄将至； 4、为（weí weì)是其智弗若与。 三、下列朗读停顿不正确的是（ ） A、思/援弓缴/而射之。 B、为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 C、使/弈秋/诲二人/弈。 四、给下面“之”字选择正确的解释，将序号填在括号里。 之：①代词，代指弈秋的教导；②代词，代指鸿鹄；③代词，代指专心致志的那个人；④助词，相当于“的”。⑤……的教导 1、弈秋，通国之善弈者也。( ） 2、一人虽听之。( ） 3、思援弓缴而射之。( ） 4、惟弈秋之为听。( ） 5、虽与之俱学，弗若之矣。( ）（ ） 五、先解释划横线字的意思，再写出整个句子的意思 1、一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 鸿鹄______________ 援：_______ 缴：_______________ __________________________________________________ 2、 为是其智弗若与？曰：非然也。 为：_____________ 与：_____________ 然：__________ __________________________________________________ 六、根据课文内容填空 1、同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同。第一个人____________， _____________，第二个人____________， _____________。（用四字词语填空） 2、用原文概括两个人的学习结果：_____________________________________。 3、《学弈》一文选自《 》，写了全国最善于下棋的弈秋，教两个（ ）不同的人下棋，结果两个人，一人学得好，一个人学得不好。通过这件事，说明了（ ）的道理。 七、拓展练习 如是你是弈秋，你该怎样劝说那个不专心的孩子？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8、 课外阅读 丑女东施效颦 西施1 病心2而颦3其里4，其里之丑人见而美5之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚6闭门而不出；贫人见之，挈7妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。 [注释]（1.西施：越国的美女。2.病心：心口痛。3.颦(pi):皱眉头。4.里：乡里。5.美：动词，以…为美。6.坚：紧紧地。7.挈(a1è)：带领。） 1、解释下列划横线字的意思。 (1)归亦捧心而颦其里：________________ (2)挈妻子而去之走：_________________ ________________ 2、联系上下文，试着翻译下面句子。 其里之富人见之，坚闭门而不出。 _________________________________________________________ 3、东施为什么也捂着心口在村中走？（用自己的话概括） _________________________________________________________ 4、这篇文言文告诉我们什么道理？ _________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $