第1课《邓稼先》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册

《邓稼先》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (     ) A．奠基(diàn)　　  背颂　　  马革裹尸(ɡuǒ)　　   死而后己 B．难堪(kān)     爆炸    驰骋万里(chěnɡ)   截然不同 C．殷红(yīn)     昆仑    锋芒毕露(lù)      引人注目 D．署名(shǔ)     宰割    热泪满眶(kuānɡ)   鞠躬尽瘁 2．下面词语书写有误的一项是　　(　　) A．租借　　宰割　　悲惨　　鲜为人知 B．奠基　　拔尖　　难堪　　妇儒皆知 C．忠厚　　选聘　　震荡　　真诚坦白 D．摄制　　彷徨　　挚友　　层出不穷 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。 B．老舍的一生总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。 C．焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。 D．索契冬奥会上，与短道速滑带来的激情不同，花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。 4．邓稼先是一个大写的人，他深情地爱着自己的祖国，将个人生命奉献给祖国的国防事业。下面是一段歌颂祖国的文字，请选择与上下文衔接最恰当的一项(        ) 我的祖国，我深深爱恋的祖国！你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。你有一个美丽的名字——中国。 A．叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D．唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。 B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。 C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。 D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。 6．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（   ） A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。 C．不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！ D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 7．填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是(   ) 黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_____ ；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。 ①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋， ②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸， ③一片宽广的荒场就在左边， ④靠左一片宽广的荒场， ⑤荒草离离，一望无边。 ⑥极目是离离的荒草。 ⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食； ⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食； A．①③⑤⑧ B．①④⑥⑦ C．②④⑤⑦ D．②③⑥⑧ 8．作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（     ） A．这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。 B．作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。 C．这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。 D．这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。 二、综合性学习 9．学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。 （1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。 （2）【在线交流】 假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？ （3）【写墓志铭】 1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。 三、语言表达 10．给下列新闻拟写标题。(不超过15字) 2016年9月15日22时04分