16.1《阿房宫赋》课件27张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

阿房宫赋 第一课时 写作背景 本文写于唐敬宗宝历元年（825年），这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 赋 原来是《诗经的》的六义之一。即“赋、比、兴、风、雅、颂。（它是一种铺陈直言的手法。） “赋”是中国古代一种重要的文体，最早见于荀子的作品《赋》篇。真正繁荣在汉代。所以常称之为汉赋。是介于散文和诗歌中间的一种体裁。 返回 屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作 汉代流行的大赋 孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体 唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末 赋的流变： 骚赋、 汉赋、 骈赋、 律赋、 文赋 《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。 赋的特点 赋的本义是“铺陈”，《文心雕龙》总结特点是“铺采摛文，体物写志”，“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻，“体物写志”指赋的内容，指通过摹写事物不定期达到抒发情志的目的。它特别讲究文采，句式整齐，中唐以后的赋句式参差，散句较多，风格清新流畅。 形式上： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 3）讲究声韵的美（文赋） 句式多变，骈散结合， 押韵自由，韵脚灵活多变 形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 内容上：咏物说理，通过山水、风物、鸟兽等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻. 阿房宫建筑的兴建背景（历史条件） 一亡一兴，一因一果：毕、一、兀、出 阿房宫全景（总括） 细写内部 先写楼阁：多、奇、比喻 次写长桥复道：比喻、对偶 后写宫中歌台舞殿：互文（暖响、冷袖） 第一段 建筑 人物 宏伟壮丽 面积：广、高大 规模：北→西 气势：二川 总写：多（夸张：五步、十步） 粗略： 细看： 总述：多（比喻：蜂房、水涡） 飘逸：廊腰缦回 奇特：檐牙高啄 合理：各抱地势 美观：钩心斗角 第二段重点词语 辇来于秦： 朝歌夜弦： 绿云扰扰： 腻： 雷霆乍惊： 杳不知其所之： 坐着车（名作状）。 朝、夜（名作状）； 歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，蓬松的样子。 粉腻脂水 突然 见不到踪影；之：到。 第二段 宫人 宫女 珍宝 来历 众多 哀怨 来源 数量 处置 六国 （剽掠其人） 倚叠如山 鼎铛玉石，金块 珠砾，弃掷逦迤 穷奢极欲 妃嫔媵嫱、王子皇孙 明星…所之也 承上段歌 舞之盛 比喻 排比 夸张 缦立、望 幸、不见 燕赵、韩魏、齐楚：收藏、经营、精英 明星—荧荧 绿云—扰扰 渭流—涨腻 烟斜—雾横 雷霆—乍惊 辘辘—远听 开妆镜 ∣ 梳晓鬟 ∣ 弃脂水 ∣ 焚椒兰 ∣ 宫车过 ∣ 听所之 阿房宫赋 第二课时 第三段重点词语 逦迤 ： 人亦念其家： 庾 直栏横槛： 函谷举： 可怜焦土： 燕赵之收藏： 韩魏之经营： 鼎铛玉石 金块珠砾 收藏的金银珠宝（动作名）。 聚敛的金银珠宝（动作名） 。 鼎、玉、金、珠（名作状）“把……” 铛、石、块、砾（名作动）“当作……” 连绵不断 顾念。 露天谷仓 栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义） 第三段 贪欲 挥霍 灭亡 一人之心 秦爱纷奢 千万人之心 人亦念其家 使……多于…… （六个排比） 日益骄固 → 可怜焦土 叫、举、一炬 常情 积怨 爆发 自取灭亡 锱铢 泥沙 负栋之柱 —— 南亩之农夫 架梁之椽 —— 机上之工女 钉头磷磷 —— 在庾之粟粒 瓦缝参差 —— 周身之帛缕 直栏横槛 —— 九土之城郭 管弦呕哑 —— 市人之言语 秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之 而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。 汉朝到唐朝的人 唐以后的人 第四段的那几个“后人”分别指谁？ 思考： 第四段 总结六国和秦灭亡的原因 讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志 不爱民 哀之，鉴之 假设：六国——各爱其人 秦国——复爱六国之人 一、铺叙阿房宫的雄伟壮观 二、铺叙宫内的豪华奢靡 三、转发议论，指出秦亡的必然 四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 叙 议 谏 整体感知 铺陈 一人之心，千万人之心也 推理分析（因果） 后人哀之而不鉴之 寄托讽喻 （明旨） 对偶排比 排比夸张 外观：背景、巨大耗费、宏伟规模（由外到内，由物到人） 内景：生活荒淫、奢靡、珠宝陈设 阿房宫赋 写志 以铜为鉴，可以正衣冠 以史为鉴，可以知兴替 以人为鉴，可以知得失 过骊山