5.3 善用法律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

5.3 善用法律 运用你的经验 教材57页 你对此事的看法是什么？ 如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 1.超市保安搜身的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权；小华缺乏法律意识，没有依法维护自身合法权益。 2.帮助小华寻求法律救助，小华可以选择当场报警或事后向有关部门进行投诉，依靠法律维护自己的合法权益。 遇到侵害 依法求助 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 维权要依法　 探究与分享 教材58页 遇到类似情形，你会怎么应对？ 阅读课本58页探究与分享（材料略） 非法维权受惩罚，依法维权终受益。我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，要依靠法律维护自己的合法权益。因此，遇到镜头一的情形时，我会劝说弟弟向父母或老师求 助，寻求家长或学校的帮助，又或者报警，运用法律的武器维护合法权益；遇到镜头二的情形，我会寻求法律服务机构的帮助，通过法律手段维护自己的合法权益。 1.遇到侵害，如何依法求助？ （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 2.有哪些可以提供法律服务和帮助的机构？ 可以提供法律服务和帮助的机构有法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 3.什么是诉讼？其地位如何？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 探究与分享 教材59页 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 小峰是通过诉讼手段维护自己的合法权益的。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 相关链接 民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 有勇有谋 应对违法犯罪 2 郑海涛，男，52岁，南京市滴滴邦尼代驾有限公司职工。2021年6月8日，雨花台区雨花西路与能仁里交叉口发生持刀抢劫案件，郑海涛悄悄报警后，绕到嫌疑人后侧攥住其手腕并夺下刀具，将其制服交给赶来的民警。2016、2017年该同志抓获两名小偷。2020年协助鼓楼公安分局抓获2名涉毒人员。 探究与分享 刘永春，男，43岁，南京市浦口区江浦街道光明村村民。2013年8月11日，段某携带菜刀、木棍窜至江浦街道光明村，翻墙进入童某家中，将童某及其儿子砍伤。童某跑到路边呼救，段某沿街追砍。家住附近的刘永春听到呼救声，立即冲出来，毫不畏惧上前阻拦，与段某展开搏斗，受害人童某及其儿子得以脱身。段某将刘永春身体多处捅伤逃跑。次日，段某被警方抓获。 探究与分享 日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。 『提示』 勇敢而又善于同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。 善用法律 思考： 1、你觉得这些中学生应该救该女生吗？为什么？ 2、你认为这些中学生应该怎么救该女生？ 善用法律 小组讨论 问题： 1、你觉得这些中学生应该救该女生吗？为什么？ 2、你认为这些中学生应该怎么救该女生？ 时间：3-5分钟 成员：同桌或者前后2-4人为一组 分工：1人记录讨论成果 1人代表发言 注意：课堂记录和声音的控制 1、你觉得这些中学生应该救该女生吗？为什么？ 2、你认为这些中学生应该怎么救该女生？ 4.为什么要同违法犯罪作斗争？P60-61 ①（有勇）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。P60 ②（有勇）见义勇为作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩。P61 ③我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。P61 (有谋) 善用法律 方法技巧 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法分子的去向。 保护好作案现场。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 及