6.2 师生交往 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 目录 04 03 02 01 教学相长 CONTENT 亦师亦友 课堂小结 随堂练习 01 教学相长 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 P65 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的 培养者 问题1、教学相长的内涵 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 教和学两方面互相影响和促进 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 一 小组讨论与分享： 回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 教学相长 感悟人生 探究分享 主动参与、勤学好问。 问题2、教学相长的过程中我们要注意什么？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 P67探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助自我反省，改进不足。 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，这也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 一 小组讨论与分享： 你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？ 你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？ 你怎么看待老师的批评和表扬呢？ 老师的批评和表扬 正确对待老师的表扬和批评。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 问题3、如何正确对待老师的表扬和批评 02 亦师亦友 我和我的老师 这么多老师中，你最喜欢哪一位老师？ 你为什么最喜欢TA？ 你们平时是如何相处的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 师生交往的良好状态是怎样的？ 程门立雪 北宋的杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向老师程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人! 名人堂 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 毛主席和习大大的故事给我们什么启示？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 4.如何建立亦师亦友的师生关系？ 4.如何建立亦师亦友的师生关系？ ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 笔记区 4．如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待