6.2 简单判断的演绎推理方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法：定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 明确概念 第五课 第六、七课 第四课 准确判断 正确推理 第二单元 遵循逻辑思维规则 第二单元概览 含义 简单判断 性质判断 关系判断 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断 一般由量项、主项、联项和谓项构成 构成 依据判断的量分： 依据判断的质分： 依据判断的质和量结合上分： 类型 含义 构成 类型 断定认识对象之间关系的简单判断 一般由关系者项、关系项和量项构成 对称关系（对称关系、反对称关系、非对称关系） 传递关系（传递关系、反传递关系、非传递关系） 温故知新 6.2简单判断的演绎推理方法 第二单元 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎推理方法 教学目标 （一）课程标准： 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 （二）素养目标： 【1】掌握性质判断换质推理和换位推理的含义、规则和方法。 【2】掌握性质判断换位推理的主项和谓项的周延性情况。 【3】理解思维活动中运用性质判断换质位推理的作用。 【4】把握三段论的含义和结构、一般性规则，避免犯“四概念”“中项不周延”“大项不当扩大”“小项不当扩大”等逻辑错误，揭露诡辩，维护真理。 目录 一·性质判断换质位推理 二·三段论推理 教学目录 第一目 一·性质判断换质位推理 探究与分享 ◆所有金属都是导电的， 所以，所有金属都不是不导电的。 ◆唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 ◆有些学生是党员， 所以，有些学生不是非党员。 ◆有些疾病不是传染的， 所以，有些疾病是不传染的。 以上推理有什么共同特点? ①从前提到结论，肯定判断变否定判断，否定判断变肯定判断。 ②主项依然是主项，量项依然是量项，谓项变成与原来概念相矛盾的概念。 ③以上判断都是换质推理。 一·性质判断换质位推理 （一）性质判断换质推理——换质法： 1.必要性：在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换。 2.含义：通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。 （已知判断和新判断在内容上一致的，即是同义句的转换。只是断定的方式由肯定变否定，由否定变肯定。） ◆所有金属都是导电的， 所以， 所有金属都不是不导电的。 肯定判断 否定判断 ◆有些疾病不是传染的， 所以， 有些疾病是不传染的。 否定判断 肯定判断 一·性质判断换质位推理 （一）性质判断换质推理——换质法： 3.换质推理的规则：从所给真实前提必然地推出真实结论必须遵循的规则： （1）推理时不改变前提判断的主项和量项。 （2）改变前提判断的质。（即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断） （3）换谓项。(找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项。) ◆所有 金属 都是 导电的，所以，所有 金属 都不是 不导电的。 量项 量项 主项 主项 肯定 否定 换谓项 找矛盾 换谓项 找矛盾 一·性质判断换质位推理 量项 联项 （是/不是） 主项 谓项 量项 新联项 （不是/是） 主项 新谓项 （与原谓项相矛盾的概念、是非此即彼的） 方法：加“非”【不同于“反”】或加“不” （一）性质判断换质推理——换质法： 4.换质推理的具体推理方法： （1）主项和量项不变。 （2）将联项“是”改为“不是”或“不是”改为“是”。 （3）将谓项改为与其相矛盾的概念。 换质推理有效结构总结: 所有 S 是 P -﹣所有 S 不是非 P 。 所有 S 不是 P -﹣所有 S 是非 P 。 有 S 是 P -﹣有 S 不是非 P 。 有 S 不是 P -﹣有 S 是非 P 。 一·性质判断换质位推理 探究与分享 甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。 乙：那我随便说一句话，你能给调过来吗？ 甲：没有问题。 乙：有些人喜欢吃巧克力。 甲：有些喜欢吃巧克力的是人。 乙：再来，有些人不是相声演员。 甲：有些相声演员不是…… 在这个相声片段中，甲的最后一句话为什么说不下去了? 一·性质判断换质位推理 （二）性质判断换位推理——换位法： 1.必要性：为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的断定对象进行变换，也就是把性质判断的主项和谓项的位置进行互换。这就需要运用性质判断换位推理。 2.含义：是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。（量项和联项不变，调换主项和谓项的位置） 所有 马 都不是 狗 所有 狗 都不是 马 量项 量项 联项 联项 主