第20课《未选择的路》课件（共19页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

未选择的路 弗罗斯特 作者简介 罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），美国20世纪最负盛名的诗人之一，共出版了10部诗集。他被尊为诗坛领袖，获得众多荣誉（获包括哈佛在内４４个大学的荣誉学位、获四次普利策奖等），但诗人不为声名所累，一直潜心写作，笔耕不辍，直到他逝世前一年尚有诗集面世。 　　弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。 背景资料 弗罗斯特当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校， 1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重要的人生选择。 有人说 诗歌是朗读的艺术 让我们一起 美美地读诗吧 朗读第一步：读出这首叙事诗中故事的发展，读出讲故事的语气。 这首诗讲了一个选择的故事，每一节诗都是故事的一个镜头，所以我们可以用一种娓娓道来的语气来朗读这首诗歌。 我们可以这样来概括诗歌的内容 岔路之前，深深沉思； 几番思量，终于决定； 歧路彷徨，无法再见； 他日回忆，轻声叹息； 总结： 更加自由灵动的停顿， 能帮助我们读出故事的画面感。 朗读第二步：感受诗歌里情感的转折，读出语气的变化。 从题目来看，这是一首关于选择的诗歌。 你关注到了哪些表现犹豫、徘徊的词语，在朗读时应该怎样处理？ “ “可惜”“久久”“但”“却”“虽然” “但”“恐怕”“也许”“而” 这些词语应该稍稍重读，并伴以较长时间的停顿，来体现情感的变化，表现出诗歌中淡淡的伤感。 有人说 诗歌是语言的艺术 让我们一起 美美地品诗吧 为什么诗人面对选择 如此纠结？ 林中道路 从此决定了我一生的道路 = 人生道路 诗歌的意象 所谓意象，简单地说，就是寓“意”之“象”，是用来寄托作者个人情思的客观物象，是赋予了某种特殊含义和文学意味的具体形象。 未选择的路 人生永恒之谜 总结： 以大家熟悉的意象 讲述深沉的人生哲思， 这就是这首诗歌艺术的魅力所在。 “道路”意象的积累 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索---屈原 无为在歧路,儿女共沾巾。----杜甫 行路难，行路难，多歧路，今安在。---李白 蜀道之难， 难于上青天， 侧身西望长咨嗟！ ---李白 还有人说 诗歌是创作的艺术 让我们一起 美美地写诗吧 《田埂》 顾城 路是这样窄么？ 只是一脉田埂 拥攘而沉默的苜蓿[mù xu] 禁止并肩而行 如果你跟我走 就会数我的脚印 如果我随你去 只能看你的背影 两个人走同一条路，当被“禁止并肩同行”时，面临谁走在前、谁走在后的选择。如果你是诗中的主人公，会做出怎样的选择，又会出现怎样的状况呢？请先设定与你一起同行的对象，续写这首诗，至少四句。 要求：续写的诗句中，至少要有一个突出的意象。 谢谢大家 $