绳操的“组合动作一”及其健身活动创编 教学反思-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

绳操的“组合动作一”及其健身活动创编教学反思 这节课的单元计划、教学与教案设计做到了主题明确、结构完整、继承发展和科学创新；该课的指导思想正确，教学思想前卫，凸显了以学生为本和以学生发展为中心的新课程理念。 该课做到了，从学生的实际情况出发，对学情准确分析，因地制宜地开展教学活动；教学目标明确，内容选择符合学生的身心特点和学习需求；在优美音乐的感染和启发下学练绳操，并发挥学生创编能力；将接受式讲解示范学习与自主、合作、探究学习方式的深度融合，使得教与学的“双边”积极性都能得到充分的发挥；在分组学练和展示中能够运用激励性评价，使学生对绳操的学练与展示充满乐趣、激情和自信，满足了班级少男少女们的美的向往、美的表达及其展示欲望；课堂气氛活跃，教师饱满的精神状态、富有激情的示范展示和课堂语言激发了学生的学习热情，和谐的课堂氛围深受学生的喜爱等。以上说明了王曼莉老师教学基本功扎实，即口令清晰宏亮，充满教学激情，关心爱护学生，专业技能娴熟；示范正确优美，讲解简明易懂，课堂组织简约，教法学法高效；安全措施保障，课堂常规紧凑，问题启发驱动，任务圆满完成和课堂教学目标达成能够充分，让学生在原有基础上有进步、有提高和有发展。 这节课的创新点和特色： （1）该节课最为显著的创新点：在于新构了以学生发展为中心的以学定教、为学而教的高中体育课课堂新范式，较好地诠释了体育与健康新课标下高中体育课的新图景，破解了如何通过教授“运动技能”来促进每一个学生的运动参与踊跃、身体健康增进和心理健康与社会适应水平提高的我国体育新课改长期存在的“老大难”问题。 （2）其主要特色简要概括为以下“一、二、三、四”。 “一”是用一根绳子贯穿一节体育课的始终，并且将“健康第一”学科指导思想落实到了课堂教学的全过程； “二”是教和学两个方面契合紧密，即教师的“四两拨千斤”的主导作用充分有效，学生“我的课堂，我当家”的主体作用学习时空充分高效； “三”是紧扣教学目标的3个节点，即教法创新与学法指导、组织宽松与问题引导、师生互动与语言激励都合力地聚焦于这节课的重点突出、难点化解，其使得学生不乐学、不好学和学不会都很难； “四”是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应“四个学习方面”，浑然一体地施加与促进学生提高，有利于体育课堂“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标终极达成，以及有利于体育与健康课程学科核心素养的有效培育与高位优质发展。 （3）唯有一点遗憾。在基本部分“动作C”新授教学环节，启发学生回忆与出列演示，一同学大胆出列为全班作了自信地演示，但生生互评时另一女生不太满意地说：“还可以……”紧接着我说：“不能打满分吗？那你就来给大家演示一下，好吗？”她欣然接受了，并尽力地进行了演示，从该生演示结果看，并不比前一同学好多少。遗憾的是，这一生成性的教学“问题”或教学资源我没有机智地加以开发和运用，即更进一步地启发学生深刻认知体育课学习的特点和规律……还有将“绳操”的绳误读成了shén，等等。总之，体育课堂教学是一门遗憾的艺术，只有更好而没有最好。我这节还存在一些细节问题，但总体观瑕不掩瑜。 学科网（北京）股份有限公司 $