贵州省贵阳市“三新”改革联盟校2022-2023学年高一下学期月考（三）历史试题

历史学科（等级考） （试卷满分：100分，考试时间：75分钟。） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.詹姆士・伯斯特在《神秘的北纬30度》一书中指出：人类早期文明集中分布于300 N附近， 古埃及的象形文字和金字塔、古巴比伦的楔形文字与空中花园、古希腊的字母文字与建筑、 古中国的甲骨文与三星堆遗址等，读古代主要文明示意图。可知，古代文明的基本特点是 A．独立发展且表现出多元特征B．都源于高度发达的农耕经济 C．已经实现深度的交流与互鉴D．都建立了疆域辽阔的大帝国 2．古希腊城邦国家大都环海而居，自然哲学派的泰勒斯提出“水是万物本原”的哲学命题：古 埃及尼罗河的定期泛滥经常导致上地面积的增减，为测量土地和征税，儿何学产生并得以发 展。由此可推知 A．自然科学重视实用价值B．地理环境影响文明的发展 C．农业是文明发展的基础D．哲学与自然科学相伴而生 3．公元前334年，亚厉山大征服波斯时宣称是为希腊文明而战，在征战途中，鼓励马其顿将士与波斯显贵女子通婚；多次举办希腊式的运动会；还沿着帝国边疆修建了几十座具有希腊建筑风格的城市。这些做法 A.旨在激发远征军的战斗意志B．强化了对被征服地区的奴役 C．客观上推动希腊文明的传播D.埋下了帝国统治崩溃的根源 4．西方考古学家在印度发现了“阿育王石柱”（建于公元前245年），石柱上有阿育王的诏谕： “今后每年地方官必来朝拜，因为这是无上正遍知出生之地。特谕减免蓝毗尼地区税赋，仅缴收入的八分之一”。石柱铭文材料可直接用于研究 A.等级森严的种姓制度B.岌多帝国的对外扩张 C．婆罗门教文化的传播D．古代印度的国家治理 5．公元1077年，德皇亨利四世在与教皇的斗争中失败，被迫亲往教皇住地卡诺莎堡请罪，史称“卡诺莎之辱”；公元1305年，法王腓力四一世强行拥立法籍教皇克雷芒五世，将教廷迁至法国控制下的阿维农并沦为其“御用工具”，史称“阿维农之囚”。这一变化反映了 A．世俗生活彻底摆脱教会束缚B．民族国家意识逐渐增强 C.基督教信仰已走向上崩瓦解D．专制王权日益走向衰落 6.中世纪西欧的庄园堪称一个独立运行的社会（如下图），庄园内除了有耕地供农民耕作，还 有大量的手工作坊，面包匠、铁匠、鞋匠、木匠、酒工、渔夫等每日劳作，负责为庄园领主和自己生产食物和生活必需品。这说明西欧庄园 A．手工业和商品经济发达B．生产力水平高度发达 C．完全脱离世俗王权管控D．自给自足且分工细密 7．公元1549年，伊凡四世推行改革，以极为强硬的手段将工商业发达的城市和富庶地区划为 国君直辖区；组建效忠沙皇的“特辖军团”，设立“近臣杜马”为国家最高权．力机构；对教 会和贵族的经济势力进行严格限制。这些举措旨在 A．摆脱天主教会的控制B.防止贵族势力的反叛 C．巩固和强化中央集权D．推动工商业经济发展 8．公元830年，阿拉伯帝国哈里发麦蒙在首都巴格达创立了国家级学术机构——智慧宫，领导全国的翻译和学术活动。在此期间，翻译家伊本・穆卡法、阿尔・花刺子密、伊本・伊斯哈格等人先后将大量希腊文、梵文、希伯来文著作翻译成阿拉伯文（见下表），掀起“百年翻 译运动”。由此可知，当时阿拉伯帝国 A．引领世界文化发展B.融合了东西方文化遗产 C.全面继承欧洲文化D.自然科学成就领先世界 9．公元7世纪，大化改新后的日木模仿唐制建立了中央集权国家，但中央的二官八省制却有别于唐朝的三省六部制；日本引入并借用了汉字，但发展出了自己的文字：日木从中国引入佛教文化，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本 A.审慎创新对待外来文化B．深受中华文化的影响 C.善于学习外来文明成果D．全面步入了封建社会 10.下图是一幅诞生于14世纪地中海世界的精美地图，描绘了当时的一位国王，他曾带领一支庞大的骆驼商队穿越撒哈拉沙漠前往麦加朝圣，身着长袍，皮肤黯黑，头戴金冠，左手执权杖，右手托举一枚金球。该图所绘的国家 A.建造了用于祭祀的金字塔 B. 拥有丰富的黄金资源 C.创造并发明了“浮动园地” D.将基督教尊奉为国教 11表中内容是根据《达・伽马航行的佚名笔记》整理的航海家达・伽马与印度卡利库特王公的 一段对话。根据对话内容，可以推知 A．印度已沦为葡萄牙的殖民地B.印度有意与西班牙发展贸易 C．商贸利润推动就新航路开辟D.世界殖民体系最终得以建立 12. 15世纪末，某航海家写道：“诸位贵族王公……决意派遣我前往印度，谒见诸君王，访问各地城市及其风土人情，旨在使他们皈依我们神圣的信仰，命我不像惯常那样，采取陆道东行，而要西行，直到今日，我们还不能确知以前是否有人这样做过。”这次航行 A．完成了环澳大利亚的航行B.开辟了通往美