期末复习14生物的呼吸、植物光合作用、碳氧循环——2022-2023学年浙教版八年级下册科学

期末复习14——生物的呼吸、植物光合作用、碳氧循环 1、 植物的呼吸作用 1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给 生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 2.呼吸作用的表达式： 3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。 4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。 5.影响呼吸作用的外界因素： 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。 （1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。 （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。 （3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。 在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。 2、 植物的光合作用 1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用CO2和H2O等无机物制造出有机物，并释放O2的过程。 2.表达式： 3.物质转化和能量转化 转化 物质转化：简单的无机物制成复杂的有机物，并释放出氧气； 能量转化：光能转化为化学能。 4.光合作用的意义： (1)为人类和整个生物界提供大量的有机物 (2)为人类和整个生物界提供丰富的能源 (3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 5.呼吸作用与光合作用的区别与联系： 区别[来源:学# 项目 光合作用呼吸作用[来源:学网] ①场所 叶绿体 细胞 ②条件（与光关系） 在光下才能进行 有光无光都能进行 ③气体变化 吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2 ④物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 ⑤能量变化 光能→化学能储存在有机物中 消耗能量 联系 呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。 6.光合作用的实验 （1）普利斯特利实验 思考：①将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？ ②但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，小白鼠也没有死亡， 这是为什么？ 【实验结论】植物的光合作用能够产生氧气。 （2）萨克斯实验：证明植物光合作用制造淀粉的实验 ①为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？ 利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。 ②为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严？ 为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。 ③为什么要水浴加热? 酒精易燃，不能直接加热。 ④在酒精中漂洗的作用是什么？ 使叶绿素褪去。 【实验现象】被光照射到的叶片部位产生了蓝色，被铝箔纸遮光的叶片部分没有变蓝。 【实验结论】说明光合作用产生淀粉。也说明光合作用发生的条件之一是光。 【思考】怎样证明植物光合作用会产生氧气？ 收集水生绿色植物产生的气体，再用带火星的木条来试验。需要设置对比实验，这样才能说 明气体是绿色植物产生的，而不是由水直接产生的。 【实验结论】植物光合作用需要二氧化碳。 （3）海尔蒙特实验： 【实验结论】光合作用是在叶绿体中进行的。 一、单选题 1．在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是(　　) A．低温贮藏水果、蔬菜 B．农田及时松土 C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳 D．小麦种子晒干入仓 2．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是(　　) A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C．萌发种子释放出的气体可使澄清石灰水变浑浊 D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺 3．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是(　　) A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子 C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟的种子 4．图表示某人在两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是(　　) A．曲线Ⅰ可能为运动状态 B．曲线Ⅱ可能为平静状态 C．曲线Ⅰ状态时