3.15 明朝的对外关系 教案 2022-2023学年部编版七年级历史下册

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系 一、核心素养目标： 唯物史观：了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，正确评价戚继光、郑成功，培养学生综合分析历史问题的能力提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史人物的能力，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 史料实证：引导学生掌握郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实、葡萄牙攫取澳门居住权的历史史实，证明中华民族爱好和平，不畏强敌的英雄民族气概 历史解释：通过小组合作探究，分析戚继光抗倭取得成功的原因，意义，培养学生的合作意识。提高学生理解分析问题的能力 时空观念：通过郑和下西洋路线图学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力,培养学生的的时空观。 家国情怀：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。 二、教学重难点： 重点： 郑和下西洋和戚继光抗倭 难点:：郑和成功实现远航的原因和影响。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 在东南亚的一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的。如“三宝塔寺”“三宝城”“三宝镇”“三宝庙”等。 想一想，为什么用“三宝”命名呢？其中蕴含着怎样的历史信息？ 为什么说郑和的远航是世界航海史上的壮举？ 戚继光是怎样率领广大军民浴血奋战，最终荡平倭寇的呢？ 今天就让我们来学习一下第15课 明朝的对外关系 (二)、讲授新课 一、郑和下西洋: 1、背景： 材料：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 材料反映郑和下西洋的物质基础是什么？ 15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。 2、目的： 材料：成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。…… ——《明史·郑和传》 材料：宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日见丰富。 材料：郑和，原姓马名和，小名三宝，又作三保，出生在一个富有冒险精神的家庭里，祖父和父亲都曾经跋涉千里，朝觐麦加。郑和有智略，知兵习战，随明军征战，屡立战功，明成祖赐马和郑姓，史称“郑和”。 通过材料分析郑和下西洋的目的有哪些？为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。 3、郑和下西洋的概况： 时间： 1405—1433年 过程：1405—1433年，郑和率领的船队7次下“西洋”，规模浩大，在世界航海史上前所未有。 携带货物:丝绸、瓷器、茶叶和漆器等物品、大量的金银货币 货物用途:用于慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系；用于贸易，互通有无，互补互利。 范围: 郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 今天的越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、斯里兰卡、印度、伊朗、沙特阿拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚等国家，郑和的船队都访问过。 交往方式:访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，与当地居民进行交易。回国时，一些国家还派使节随行。 假如你是跟随郑和航海的一名水手，在航海途中会遇到哪些困难？ 巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。 材料：郑和下西洋后，一些国家也纷纷遣使来中国，还有几个国家的国王到中国访问。其中，浡泥国、苏禄国的国王来中国访问时因病去世，就安葬在中国。 材料：明太祖时期有17个国家遣使135次前来中国；明成祖时期共有60个国家遣使245次来中国。 所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行。 如第六次返航时，就有16个国家和地区的使团共1200余人随队来到中国。 4、郑和下西洋的地位和意义： 材料： 图片反映郑和下西洋的哪方面影响？ 郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 材料：据《明成祖实录》记载，当时“愿依华风”、“仰慕中国衣冠礼仪”比比皆是。各国或跟随郑和船队回朝，或派使者朝拜，有些国王还亲自来华访问。渤泥国王麻那惹加纳乃就因病客死中国，临终上表，愿“体魄托葬中华”。