5.16 独立自主的和平外交 教案 2022-2023学年部编版八年级历史下册

第五单元 国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交 一、核心素养目标: 唯物史观:了解独立自主的和平外交政策,和平共处五项原则,认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟,它被认为是处理国与国关系的基本准则,在国际上产生深远的影响,万隆会议上提出“求同存异”方针,周恩来在新中国成立初期的外交活动。 辩证看待国际形势变化与我国外交取得的成就的关系,用联系的观点看待国家强大与外交实力增强的关系, 时空观念:利用图片展示让学生形成直观形象,培养学生的读图识图能力,培养学生时空观念 史料实证:比较新旧中国外交本质的不同,提高分析问题的能力;分析建国初外交政策的背景,提高读图和分析史料的能力。培养学生获得有效信息的能力。具体分析历史问题的方法,提高归纳知识的能力; 历史解释:通过对和平共处五项原则形成过程的学习,使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。 家国情怀:了解新中国外交的成就,激发爱国热情;通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义,及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。 二、教学重难点: 重点:“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 难点:正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 三、教学过程: (一)、导入新课: 1919年,一战结束后,战胜各国在巴黎召开和会,中国代表与会。在会上,中国代表提出收回青岛主权和山东权益的主张,但英、法、美等国操纵着会议,他们无视中国的正义要求,悍然将青岛主权及山东权益交给日本。这说明了什么?随着新中国的诞生与日益强大,中华民族彻底丢掉了屈辱的包袱,中国也翻开了外交史上崭新的一页本节课我们学习第16课独立自主的外交。 (二)、讲授新课 一、和平共处五项原则的提出: 1、背景: 材料:本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何政府,本政府均愿与之建立外交关系。-毛泽东 材料:如果不是坚决贯彻独立自主的立场,就会成为卫星国,仰帝国主义的鼻息,就会成为从属国家。因此,在坚持独立自主上不能放松。 材料:中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦,而要认清帝国主义的本质,要有独立的精神,要争取主动,没有畏惧,要有信心。 新中国成立以后,奉行独立自主的和平外交政策。 建国后我国政府奉行什么样的外交政策?为什么? 我国奉行独立自主的和平外交政策; 2、外交环境: 材料:新中国成立后,美国为首的一些帝国主义国家拒不承认新中国;1950年6月27日,美国第七舰队进驻台湾海峡。12月2日,美国商务部宣布对新中国实施全面禁运。 新中国成立初,我国面临怎样的外部环境? 形势:美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度,实行外交孤立政策。 应对如此不利的外交环境,新中国如何突围破困? 我国的对策: 新中国积极开展外交活动,在成立后的第一年里,就同苏联等十几个国家建立了外交关系。为恢复经济建设创造了一个好的外部环境。 3、和平共处五项原则: 材料:1954年6月,周恩来率领中国代表团访问印度,印度总理尼赫鲁看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望,对中国既敬佩,又担心。 周恩来总理是如何消除他的顾虑的? 材料:“各国不分大小强弱,不论其社会制度如何,是可以和平共处的。各国人民的民族独立和自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利,不应受到其他国家的干涉。”——周恩来 和平共处五项原则是怎样形成的? 首次提出: 材料:我们相信,中印两国的关系会一天一天地好起来……新中国成立后就确立了处理中印两国关系的原则,那就是互相尊重主权和领土完整,互不侵犯 ,互不干涉内政,平等互利,和平共处的原则。——周恩来:《和平共处五项原则》1953年12月31日 和平共处五项原则是怎样提出了的? 1953年底,周恩来在接见印度代表团时,首次提出和平共处五项原则,作为处理两国关系的原则。 内容:互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。 正式提出: 1954年6月,周恩来总理访问印度,与印度总理尼赫鲁举行会谈 周恩来总理访问缅甸时与缅甸总理吴努亲切握手 中缅两国签署《中缅两国总理联合声明》 1954年,周恩来访问印度和缅甸。中印、中缅发表联合声明,正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。 4、意义: 在三国总理的积极倡导下,和平共处五项原则在国际上产生深远影响,被越来越多国家接受,处理国与国之间关系的基本准则。 二、加强与亚非国家的团结合作 1、万隆会议的背景: 新中国积极发展与亚非国家的友好关系,促进亚非国家之间的团结与合作 相关史事: “克什米尔公主号空难