7.2 走向未来 教案 -2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册

第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第二课时 走向未来 1、 教学目标: 政治认同：了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，树立远大理想，热爱伟大祖国。 道德修养：担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 法治观念：知道面向未来要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇与挑战，准备向未来进发。要学会合理选择，并努力奋斗，实现自己的人生价值。 健全人格：结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 责任意识：明确踏上新征程的机遇和挑战，面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。 二、教学重难点 重点：如何畅想未来，踏上新征程，展望未来。 难点：如何畅想未来。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。 戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 思考：这个故事给了我们怎样的启示？ （二）、新课讲授： 运用你的经验 ： 三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆填入。 曾经的梦想：____________________________ 我实现的目标：__________________________ 我的目标是这样实现的：__________________ 对我的影响：____________________________ 我还没有实现的目标：____________________ 没有实现的原因：________________________ 一、畅想未来： 1、畅想未来的目的： 材料：奥斯特洛夫斯基也曾说过：“人最宝贵的生命，生命属于人只有一次，人的一生应该是这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。” 材料：位卑未敢忘忧国。-------陆游 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。-----顾宪成 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------ 范仲淹 以上材料对我们走向未来有何启示？ 畅想未来是为了丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度,更是为了很好地服务社会和国家。 材料：在麻木的年代，我们需要的是弃医从文的鲁迅，用手术刀一般精准而犀利的文字戳破旧中国人心里的伤疤，让他们在疼痛中清醒过来。 材料：在战乱的年代，我们需要的是弃文从理的钱伟长，把书生的满腔热血倾注于冰冷的机械之上，帮助中国从孱弱走向强大。 思考：鲁迅和钱伟长的事迹带给我们什么启示？ 畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需要与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 探究与分享： 中国早期的马克思主义传播者李大钊对青年人寄语无限希望，在著名的《青春》一文中，他强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春固莫不惟其青年是望矣。”在《<晨钟>之使命》一文中，他感慨道：“青年之字典,无‘困难’之字;青年之口头,无‘障碍’之语。惟知跃进,惟知雄飞,惟知本自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境 ，征服历史”。 怀揣梦想的青年一带肩负国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？ 需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 2、畅想未来我们需要，要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生： 材料：屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 我们应如何畅想未来？ 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校,从事什么工作,而是要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义的人生。 探究与分享 ： 初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽景致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富多彩的学习生活。 站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。 "新故相推，日生不滞"出自明朝思想家，学问家王夫之所著