2023年浙江省温州市鹿城区中考一模语文试题

2023年浙江省温州市鹿城区中考语文一模试卷 一、（29分） 1．（29分）学校以“对称•雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。 校园文化区示意图 （1）同学们要装饰通达馆的四道双开门（见图）。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？　 　 A.（乐） B.（常） C.（愿） D.（心） （2）借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。 　 　 资料夹 *语音对称：表现为声律（平仄均衡）或韵律方面的对称形态。 *语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。 *结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词（字）词性相同。 （提炼自《汉语成语的审美特性》） A.自强不息（仄平仄仄） B.日新月异（仄平仄仄） C.巧夺天工（仄仄平平） D.继往开来（仄仄平平） （3）“三顾书吧”向全校同学征集一副楹联，请你完成任务。 【梳理】补全诗句。 ①蝉噪林逾静，　 　。（王籍《入若耶溪》） ②　 　，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟》） ③沉舟侧畔千帆过，　 　。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④知之者不如好之者，　 　。（《论语•雍也》） ⑤　 　，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 【补充】回顾已学，再补充两句对称的诗文。 【定稿】以上哪两句连续的诗文最适合做“三顾书吧”的楹联？简述理由。 （4）梅园布置“听铃品梅”活动，同学们将关于梅花的诗词誊抄在风铃上供大家赏读。以下这首词引起大家关注，请你参与交流。 菩萨蛮•回文① （宋）苏轼 峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。 窥我向疏篱，篱疏向我窥。 老人②行即到，到即行人老。 离别惜残枝③，枝残惜别离。 倒回去读→ 离别惜残枝，枝残惜别离。 老人行即到，到即行人老。 窥我向疏篱，篱疏向我窥。 峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。 （选自《历代名家词新释辑评丛书•苏轼词新释辑评》） [注释]①苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。回文，因回环往复均能成诵而得名。②老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。③残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。 小鹿：这首词中对称的诗句是简单重复还是别有意蕴呢？我们任选两句对称的诗来赏析一下吧。 我：①　 　。 小鹿：哦，原来下句补充发展了上句，真的妙极了！不过，这首词感情基调忧郁低沉，不像是苏轼的词风。 我：你知道吗，回文诗词可以顺读也可以倒读！我们从最后一个字倒回去读，能够更充分感受到作者的情感。你看，②　 　。 小鹿：你结合了词的内容倒回去品读，让我看到了苏轼熟悉的模样。 （5）长廊入口处要设置游览引导牌。请根据示意图，联系以上内容，撰写校园文化区简介。 要求：①抓住文化区特征，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右。 二、（21分） 2．（21分）同学们准备借助“提问”阅读小说，请你参与。 过马路 滕刚 异乡人终于来到酆城。 异乡人从护城河大桥下来，走了不到一公里，面前出现一条马路。他沿马路向南走了一公里，又沿马路向北走了一公里，没有找到斑马线。 他问路边的一个摊主：“请问先生，哪里可以过马路？” 摊主惊讶道：“你的话我听不明白。” 异乡人说：“我想到马路对面，但找半天没找到斑马线，你能告诉我哪里可以过马路吗？” 摊主说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过。” 异乡人惊讶道：“哪里都可以过？这怎么可以呢？不从斑马线过马路是违反交通法规的。你能告诉我哪里有斑马线吗？” 摊主说：“什么斑马线？” 异乡人说：“就是马路上画了像斑马身上条纹一样的白线，专让行人过马路的。”见摊主一脸疑惑，异乡人从口袋里掏出纸和笔，在纸上画了个示意图。 摊主摇头说：“没见过，我天天过马路，从没见过什么斑马线。” 异乡人说：“一定有斑马线，不会没有斑马线的。” 异乡人用左肩扛着行李，沿马路向南走，走了大约一公里，没有找到斑马线。 他问一个路人：“请问先生，哪里可以过马路？” 路人惊讶道：“你说什么？” 异乡人说：“是这样的，我刚从外乡来，遇到这条马路，但我找了半天，没有找到斑马线。你能告诉我哪里有斑马线吗？” 路人说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过，不需要什么斑马线。”路人说着指着几个正在过马路的人说：“你看，他们不是过去了吗？” 异乡人惊讶地看着那些过马路的人，说：“不从斑马线过马路是违规的，我绝不做违规的事。” 路人说：“你这人怎么回事？现在路上没有汽车，又没有交警，你怕什