Unit 4 Body Language Reading and Thinking 说课课件-2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit 4 Body Language Reading and Thinking Producer: 李珍珍 1 目 录/ 1. Analysis of the teaching Material (教材分析) 2. Analysis of the students (学情分析) 3. 4. 1. 5. Blackboard design (板书设计) 6. Teaching reflection (教学反思) Teaching & Learning methods (教法与学法) Teaching procedures（教学过程） Analysis of the teaching Material (教材分析) 本课选自人教版(2019)《高中英语》（NSEC）选择性必修1 Unit 4 Body Language——Reading: Listening to How Bodies Talk(about 500words) 1.【What】本单元属于“人与社会”主题语境中的“跨文化沟通、包容与合作”主题。本文讲述了肢体语言在不同文化中的不同含义以及重要作用，旨在促进跨文化交际。 2.【Why】在当今时代的发展下，跨文化交际已经不可避免。理解文化的差异性，突破语言障碍是跨文化交际得以顺利进行的重要方式，其中如何理解和使用肢体语言也有着重要意义。 3.【How】从文体特征来看，语篇体裁是说明文。首段作者使引出话题，点明肢体语言在人际交流中的重要地位，一至四段阐述了同样的肢体语言在不同地区传达不同的意义，第五段简要列举了某些全球通用的肢体。第六段则罗列了微笑这一强大的肢体语言的各种功用，体现其无论在个人社交中还是跨文化交际中的重要作用。 Knowledge aim (知识目标) a. Get students to learn the following useful new words and expressions: unspoken, facial, functional, ease, turn one’s back to… 掌握重点词句 b. Get students to read the passage and let them know more about body language. 阅读文章，了解更过关于肢体语言的内容 Teaching aims （教学目标） Ability aims （能力目标） a. Develop students’ reading skills by extensive reading and enable them to learn how to use different reading skills to read different reading materials. 通过泛读训练提高学生的阅读能力 b. Have students understand the differences and functions of body language. 理解肢体语言的文化差异和重要作用 Teaching aims （教学目标） Emotional aims （情感目标） a. Aware the importance of body language in cross-culture communication. 了解肢体语言在跨文化交流中的重要作用 b. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork. 培养学生的合作精神 Teaching aims （教学目标） a.Develop reading skills like scanning,predicting， skimming by extensive reading. 通过泛读培养学生的阅读技巧，如略读，跳读，预测等 b. Get the main idea of the passage. 学生能够读懂文章 c. Understand how to use body language and why body language is important. 理解肢体语言的重要性 Teaching key and difficult points （教学重难点） 该内容授课的对象是高考班二年级的学生，经过一年的新教材学习，他们已经适应了高中英语学习方式，而且大多数学生已经体会到了高中英语知识的难度，并有了一定的知识储备和能力基础，但大部分学生英语基础相对薄弱，对英语学习的积极性不高且缺乏自信。因此，在教学过程中我会围绕本单元主题“body language”设计多种具有趣味性的教学方法激起