5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册

5.2 少年当自强 材料告诉我们，个人与国家之间有什么关系 上个世纪，那时的中国正处在水生火热的乱世。上海大学学者施蛰存说出了他最大的梦想：“中国人走到外国去不被轻视，外国人来犯中国，让我们敢骂一声洋鬼子”； 1903年8月13日，清朝驻美公使馆陆军武官谭锦镛，惨遭数位美国警察的毒打与侮辱。在殴打过程中这帮嚣张跋扈的美国人不停的辱骂道：“中国黄猪！长辫子，猪尾巴！”随后还将他的辫子缚在篱笆上示众，最终谭锦镛愤然跳河自尽。 落后挨打，承受痛楚的是每个国民；山河破碎，没有人会是幸存者。 （一）少 年 强 中 国 强 ② 国内：发展是解决当前我国所有问题的关键 1.个人命运与国家命运息息相关。 个人的命运、未来与国家民族的命运、未来息息相关，紧密相连。只有国家繁荣富强、安定，人民才能幸福安康，我们才能拥有良好的学习环境和生产生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 3 你从中得到哪些启示？ “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上” “青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。” 探究与 分享 （一）少 年 强 中 国 强 2.青年兴则国家兴，青年强则国家强 1）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望 2）我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 5 人 物 少年立志 实践道路 谭翤同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁 林觉民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 教学目标 探究分享 读材料，答问题：1.说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。 2.青少年如何选择自己的未来理想？ 吴良镛 1．说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。 2．青少年如何选择自己的未来理想？ 教学目标 问题解答 不同点： 谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强。 林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。 吴良镛：全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强 ①理想是建立在现实基础上的，与时代相连； ②根据祖国和社会的需要，与中国梦紧密联系； ③了解自己的个性和潜能，从自身实际出发 相同点：有理想、有担当,有强烈的爱国之情，以天下为己任。 7 教学目标 探究感悟 2）我们正处在追逐梦想，实现梦想的新时代。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。 3.青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任 1）每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史 4.青少年要勇担时代重任 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 树立远大理想；热爱祖国，听党话，跟党走；担当时代责任；勇于砥砺奋斗；练就过硬本领；锤炼品德修为。 青少年的情怀与抱负 02 名人名言 梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。” 思考：结合梁启超的话，谈谈为什么青少年要有情怀、有抱负? 修身齐家治国平天下 诸葛亮 鞠躬尽瘁 死而后已 陆游 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣 顾炎武 吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。 蔡锷 振奋女子志气，励志读书，男女平等，图强获胜，以达到教育救国之目的 向警予 儒家 你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 高尚的爱国情怀 你从以上名言中读出了怎样的情怀与抱负？ 探究与分享 要点归纳 青少年为什么要拥有情怀和抱负？ ①青少年承载着 国家和民族 的未来命运 。 ②青少年的品格 影响着 国家发展未来 P63 3.如何做一个有情怀、有抱负的青少年? 对国家：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感