Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B (2a-2e)教学设计2022-2023学年人教版八年级英语下册

第二单元第五课 主备人： 审核人： 课题 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B (2a-2e) 课时 第五课时 课 型 阅读课 总六课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1. 能够初步识记单词：letter,disabled,blind,deaf,imagine等和背会课文中的短语和重要语句 1. 能读懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题文章。 1. 学会关注他人、社会、利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。 教学重点：.掌握单词letter,disabled,blind,deaf,imagine…在语言环境中的应用。 教学难点： 掌握阅读短文中的重要短语和句子。 教学方法：情景教学，任务教学 课前自学 自学活动：一找一找 二译一译 自学检测： 找一找，写一写 1.信；函___________ 2.女士；小姐 _____________ 3.有残疾的______________4.瞎的 _________ 5.聋的______________ 6.想象；设想 _____________ 7.困难；难题_____________ 8.打开 _________ 9.门_________ 10.拿；提；扛_________ 11.训练 ___________ 12.激动的____________13.训练；培训(n)__________ 14.聪明的 __________ 15.理解 ____________ 16.变化；改变____________ 译一译 1.建起；设立set up 2.影响；有作用 make a difference 3.我想要谢谢你寄钱给“动物帮手”。 I’d like to thank you for giving money to Animal Helpers. 4.对于拥有一只狗的想法，我感到很兴奋。 I was excited about the idea of having a dog. 5.你认为狗还在其他什么方面能帮助人? In what other ways do you think dogs are able to help people? 自学质疑： 课上研学 一、自学反馈 以小组形式检查自学成果。 二、聚焦问题 【完成教材2a~2b的任务】 1.快速阅读信件回答2b的两个问题，完成后请学生说出答案。 2.学生再读课本，找出重难点。 3.教师可以设计更多的问题来检查学生对文章的理解情况。 4.教师讲解重难点，帮助学生理解课文。 【完成教材2c~2e的任务】 1.认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词。并且根据单词在句子中的意思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。 2.认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑 上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。 3.再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨答案。 4.以小组为单位讨论2e中的两个问题，然后请几位学生代表小组发言，比一比哪个小组说得好。 三、研究分享 阅读2b中的短文，根据短文内容，判断下列句子的正（T）错（F）。 （ ）1. Lucky is the name of a boy. （ ）2. Animal Helper is a group who was set up to help disabled people. （ ）3. Lucky makes no difference to Ben Smith’s life. （ ）4. Ben Smith was sad about the idea of having a dog. （ ）5. Lucky is very clever and understands many English words. （ ）6. With the help of Lucky, Ben Smith changed his life. 四、深度构建 1.make a difference make a difference (to…)意为“(对……)有影响；（对……起）作用”。difference 前面还可用 some，big，great 等词修饰，make a big /great difference表示“有重大影响；起很大作用”。 例句：Exer