押上海卷第19-22题 结合名著阅读的综合性学习（三）-备战2023年中考语文临考题号押题（上海卷）

押上海卷第19—22题 结合名著阅读的综合性学习（三）（原卷版） 根据2022年上海市中考语文试卷改革内容，结合上海市各教研所考试消息、名校模拟卷押题信息等进行总结分析，参考2023年上海市16区一模、二模测试卷，预测2023年上海市中考语文真题卷综合性学习重点结合名著类阅读进行考查，另注意今年八年级名著改革，去点原先的《傅雷家书》，新增加了《经典常谈》，供大家参考。 在名著阅读和习题训练过程中：除掌握名著的一些文学常识、故事梗概、基本情节、人物形象外，还要多找找情节之间是否有关联，人物形象是否有变化。要宏观上理清脉络，微观上聚焦细节。名著阅读过程中要多思考，多进行多部名著之间的比较，找一找多部名著之间是否有联系，多进行名著间的同异归纳，思考名著对自我成长的启示。不仅阅读名著本身，更侧重于思辨能力、信息筛选或整合能力、 综合运用能力的提高。 1．关注社会热点，丰富信息。因为综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件构成综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，有所了解，解答起来就从容一些。 2．了解实践方法，增强实践能力。语文综合性学习试题实践性强，强调让学生去经历、去探究，因此常常考查学生实践的过程，如搜集信息的方法，提出好的建议等。在应对时就要掌握这些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。 3．认真审题，明确命题意图。 4．精心研究材料，深入探究其隐含信息。 5．根据情境，恰当表达。综合性学习题目相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，如给活动命名，给栏目取名，写一段串词等。我们在表达时要注意两点：一是内容要切合主题；二是语言要准确、凝练、生动。 一、综合性学习 1．在《朝花夕拾》中，鲁迅捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘。受此启发，班级开展名著共读活动，探索书中人物的童年经历。 (1)活动横幅选择哪幅字更能体现“童心未泯”的主题，小杨和小岩对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小杨：我觉得第一幅好，笔画工整简洁，就像永不泯灭、永远单纯质朴的童心。 小岩：____________ (2)根据《朝花夕拾》的内容，小宁同学拟写了上联，请选择合适的词语续写下联。 再听   重温   经典   经历   消隔膜   障碍无 上联：再读鲁迅寻足迹        下联：_______ (3)活动的其中一项内容是写读书卡，请你在《朝花夕拾》中选择一篇文章（示例除外），确定一个主题词，并围绕此主题进行点评。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描绘了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 《_____》 主题词 _____ 点评 _______ (4)你所在的小组准备办一张以“童年生活”为主题的手抄报，请你从以下人物中任选一个，结合名著向小组成员汇报选择他们的理由。 《朝花夕拾》中的童年鲁迅  《红星照耀中国》中“红小鬼”  《钢铁是怎样练成的》中的童年保尔 2．孝心是连接亲情的桥梁和纽带，孝心是中华民族的传统美德。你所在的班级开展“孝亲敬老”活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：请你根据上图，用简洁的语言表述甲骨文“孝”字的造字本意。 (2)任务二：下面是“孝”字不同的字形，选项中与字形依次相匹配的一项是（   ） A．楷书  草书  隶书  行书 B．行书  隶书  草书  楷书 C．隶书  楷书  行书  草书 D．草书  行书  楷书  隶书 (3)任务三：小高和小新对活动非常感兴趣，在看上面资料时，两人联想到《儒林外史》和《水浒传》并进行了热烈讨论，请你帮忙完成下面的对话。 小高：我对《儒林外史》中的郭铁山印象很深刻，从他风餐露宿，寻找父亲几十年；找到后，已经出家的父亲拒绝认亲，他却就地住下侍奉父亲，父亲去世后背他的骸骨回乡安葬等事例能看出他很孝顺。 小新：我觉得《水浒传》中的李逵也很孝顺，因为a___________________________。 小高：《水浒传》中的b____________也是一个孝的人，他迫不得已在梁山落草后，仍以老父安危为重，冒险回村接父亲上梁山避祸。 (4)任务四：在“还道村受三卷天书  宋公明遇九天玄女”这一回中，宋江和公孙胜都显出了为人子的一片孝心，但两人尽孝时的动机又各有不同，请你简要分析。 为了激发同学们的爱国情怀，班级开展了“英雄在我心中”的主题班会，请你参与。 【活动一：识英雄】 “不辞辛劳，为民搏”，是为英雄也。泱泱华夏，纵横古今，回顾往昔：谱一曲，诵不尽文天祥一片丹心光耀古今；诗一首，吟不完史可法一腔热血捐躯赴国；文一篇，写不全戚继光十年驱