押上海卷第5-10题 古诗文阅读综合-备战2023年中考语文临考题号押题（上海卷）

押上海卷第5—10题 古诗文阅读综合题（原卷版） 综合近五年上海市中考语文题型考查趋势，根据2022年上海市中考语文试卷改革内容，结合上海市各教研所考试消息、名校模拟卷押题信息等进行总结分析，预测2023年上海市中考语文真题卷古诗文阅读综合题会用1篇古诗+2篇文言文综合对比考查，供大家参考。 “文言文阅读”是中考必考题目。从上海市近几年中考命题来看，该题都是从课内、课外分别选取难度相当、且内容有所关联的文言语段材料进行比较，考查学生“文言实词理解”、“课内文言句子翻译”、“课内语段内容分析”、“课内外语段文意概括和写法比较”等方面的阅读理解能力。试题大都是简单题、中等难度题，都要求学生依据文本，有条理、有层次的分析问题，回答问题。 “文言文阅读”常见题型及答题技巧： 一、文言实词理解 实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法： 1．扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。 2．积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。 3．揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。 二、文言句子翻译 1．文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。 2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 （1）对，就是对译，逐字逐句落实。 （2）换，就是用现代词语替换古代词语。 （3）留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 （4）删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 （5）补，就是补出文言文中的省略成分。 （6）调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 三、内容理解概括 1．考查形式 第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。 2．考查内容 第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。 3．解题方法 首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。 四、语段比较探究 1．对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。 2．“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。 （1）求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容； （2）求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙； （3）互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释； （4）综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。 3．联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。 2022 • 上海卷•古诗词•文言文 第2-7题 阅读下面选文，完成各题 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《