用乘除两步计算解决问题（教案）人教版三年级上册数学

《用乘除两步计算解决问题》教学设计 教学内容：人教版三年级上册P71例8 教学目标： 1、 引导学生探索解决问题的方法，学会用乘除两部计算解决实际问题，发展学生的思维能力。 2、 经历问题解决的过程，逐步建立有归一关系的问题模型。 3、 感受数学在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。 教学重点：会用画图的方法理解题中 的数量关系。 教学难点：初步建立归一关系的问题模型。 教学过程： 1、 复习铺垫，激趣导入。 1、 同学们喜欢数学课吗？学好数学可以帮助我们解决生活中的许多问题。 2、 陈老师带来了生活中的一些小问题，比一比谁能最先解决。 （抢答形式完成） 一个盘子里有5个苹果，6个筐子里有多少个苹果？ 每只小猫钓6条鱼，4只小猫共钓多少条鱼？ 4个日记本一共20元，每个日记本多少元？（图） 自行车1分钟行100米，5分钟行多少米? 2、 创设情境，体验探究。 1、 出示商店情景。 学校召开运动会，小明和小丽要为班上的优秀运动员购买奖品。听一听他们在说什么？ 小明：我们可以买5辆小汽车。 小丽：买5辆小汽车一共要多少钱？ 2、 同学们会帮小丽解决这个问题吗？解决这个问题需要哪些数学信息？你能用简单的图把这些信息表示清楚吗？ 3、 小组讨论：怎样解决这个问题? 4、 指名学生汇报。 先求1辆车多少元？再求5辆车一共要多少元？ 还有不一样的列式方法吗？（列综合算式） 5、 这样计算对不对呢？（指名说怎样检验的方法：25元买5辆车，一辆车要5元，符合题目意思，2辆车10元钱） 6、 同学们还想为运动员们买哪些奖品？ 你能根据商店中的价格信息提出像买小汽车一样的数学问题吗？ （指名提问，要求把信息和问题说完整。） 预设：6元可以买3支铅笔，买10支同样的铅笔需要多少元? 18元可以买3个魔方，买7个魔方需要多少元？ …… 请同学们认真读这些数学题，想一想，这些问题能用一步计算解决吗？为什么？ 小结：要求买10支铅笔的价钱，必须先求“1支铅笔多少钱？” 要求…… 孩子们，此时此刻，你想说些什么？（要求总钱数，必须先求1份的钱数）知道了1份的钱数，就可以求出总钱数。 三、巩固提升，拓展应用。 1、出示：2辆小汽车5元钱，30元可以买几辆小汽车？ 孩子们，这道题还是求总钱数吗？与前面有什么不同？ 又有什么相同的地方呢？你会列式解答吗？学生完成并反馈。 3、 你又能仿照这个问题提出不同的问题吗？ 小结：孩子们，刚才我们解决的问题都与购物有关，无论是求总钱数还是求购物的份数，都必须解决一个什么关键问题？（1份是多少） 4、 像这样先求1份的量的解决问题的方式是否只在购物时才用得上呢？你觉得生活中哪些问题也可以用这样的方式思考？ 提供相关素材，指名学生编同类问题。 5、 每位学生选一个自己喜欢的问题解答。指名学生上台板演，并指名学生批阅，并说说你为什么认为他（她）做对（错）了？ 四、课堂小结。 孩子们，今天你们有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $