精品解析：1.2 成长的不仅仅是身体-课前预习

七上 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 【学习目标】 1.通过述说自己选择开幕式方案的理由，理解什么是独立思考。 2.通过情境探究，学会如何培养批判思维 3.通过合作交流，归纳如何开发创造潜力。 【重点、难点】 1.重点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。 2.难点：学会独立思考和培养批判精神。 【自主预习--学新知】 阅读课本20-24页，填写如下自学成果。 1. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_________和_________的变化。 2. 步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们要学会_________。独立思考并不等同于一味追求______，而是表现为不人云亦云，有自己独到的________，同时接纳他人_______、________的意见。 3. 思维批判性，表现在对事情有____________，并且_________不同观点，敢于对不合理的事情说______，敢于向权威挑战。 4. 思维的批判性有助于我们__________、__________，并从不同角度思考问题，探索_________。批判能调动我们的_______，激发我们新的__________，促使我们__________，改进现状。 5. 批判不仅要有_______的勇气，有表达自己观点、提出_____________的能力，而且要考虑______________，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 6. 青春凝聚着动人的活力，蕴藏着伟大的_______。我们要争当____________、_____________ 、勇于______的好少年。 7. 青春的创造是_________。在遵守___________规范的前提下，要敢于_________，开创前人未走之路；我们也要______他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 8. 创造离不开______。_________是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的______和_____去尝试、探索、实践，通过________改变自己，影响世界。 【课堂导学—善思考】 一、学会独立思考 探究一 9 思考：你赞同这几种观点吗？为什么？ 二、培养批判精神 探究二 10. 下列情景中，如何做到批判性思维： 情景一 课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 情景二 初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了。 三、开发创造潜力 探究三 11. 思考：这几位同学的表现是创造吗，为什么？ 【课堂练习—我能行】 12. 我国著名教育家陶行知先生说:“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养批判性思维就要 A. 追求思维的独特性 B. 多实践，因为创造离不开实践 C. 有质疑勇气，有表达自己的观点，提出合理化建议的能力 D. 树立权威理论 13. 步入青春期，我们独立意识不断发展，对问题开始有更多见解。以下认识符合独立思考的有 ①一味追求独特　 ②标新立异 ③不人云亦云，有自己独到见解　 ④接纳他人合理、正确的意见 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 14. 青春凝聚着动人活力，蕴含着伟大创造力，为我们成长带来无限可能。下列能体现青春创造的是…（ ） ①邓恩铭写下“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新” ②我做事情不喜欢别人限制和约束，喜欢我行我素 ③周恩来少年时代就立志要“为中华之崛起而读书” ④小玲把大量时间用在打扮上，特别在意自己的头发 A. ②③ B. ②④ C. ①② D. ①③ 15. 材料一：哈佛大学教育专家托尼·瓦格纳教授发现，固然一个成功的创新者需要具备专业知识和创造性思维能力，但创新者的内在动机才最重要。知识可以学习，创造性思维可以培养，教育真正的挑战在于——年轻人是否有动力去成长为卓越的创新领导者。 材料二：在“世界青年技能日”到来之际，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示指出：青年是国家的宝贵财富，是推动经济社会发展的中坚力量。青年应成为实施创新驱动发展战略、推动大众创业万众创新的主力军。 结合所学知识，回答下列问题： （1）有人说，要想成为创新者首先需要具备“独立性思维”和“批判性精神”，请你谈一谈这样说的理由是什么？ （2）你认为作为青少年的我们应该如何开发我们的青春创造潜力？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 【学习目标】 1.通过述说自己选择开幕式方案的理由，理解什么是独立思考。 2.通过情境探究，学会如何培养批判思维。