《连加、连减》（教案）-一年级上册数学人教版

《连加、连减》教学设计 教学内容：人教版数学一年级上册第65面 教学目标： 1.初步理解连加、连减算式的含义，正确掌握10以内连加、连减的运算顺序。2.培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。 3.使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作的意识和能力。 4.使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。 教学重难点： 重点：理解并说出连加、连减的含义。 难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。 教具学具： 主题图、卡片、小棒。 教学过程： 一、复习导入 1.口算。 5+2=      8-2=     6-3=    7+3=    10-0= 6+4=      7+2=    9+1=    8-7=     9+0= 2.看图列式。 3+5=8 7-2=5 二、新授。 1.出示挂图。 指导看图：小明是个爱劳动的孩子，瞧，他正在帮助妈妈喂鸡呢！ 出示挂图1，小明正在给5只小鸡喂食，跑来了2只，又跑来了1只。要求一共有多少只小鸡，该怎样列式？ 板书：5     2     1            5+2+1= 读：5加2，再加1。 学生齐读。 师：从读法中，该先算什么再算什么呢？ 学生汇报：教师边示范边说明运算顺序：先算5加2等于7，再算7+1等于8。 2.揭示课题。 板书：连加 3.练习。 A. 2 + 1 + 6= 2 + 2 + 2= B. = 4.教学连减。 出示挂图2。 师：你从图上看到了什么？能提出什么问题？ 学生汇报：有8只小鸡，跑走了2只，又跑走了2只，还剩几只？ 师：要求还剩几只？该怎样列式呢？ 8 - 2 – 2 谁能说说算式的含义？ A. 学习连减的计算顺序。 师：刚才我们学习了连加算式的读法，现在谁会读这道减法算式？ 8减2再减2，全班齐读。 8 - 2 – 2 = 4 6 师：计算连减时，先从第一个数里减去第二个数，再用算出的得数再减去第三个数。 B．练习。 8 - 2 – 3 = 9 - 5 - 2 = 6 4 看图列式 三、巩固练习 9 – 3 -=4 = 6 – 3 - 2 = 4 + 1 +5= 3 + 3 + 2= 四、课堂小结 今天这节课我们学习了哪些知识？在计算时，要注意什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $