第六单元名著导读《海底两万里》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册

《海底两万里》练习 《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气。完成题目。 1. 这一幕发生在一刹那间。鲨鱼调过头，翻转身子，正准备把印度人咬成两段。这时，我感觉到一直蹲在我身边的尼摩船长倏地站起来。他手持匕首，朝怪物直冲过去，准备和它展开肉搏。 1.选段中的“印度人”从事什么工作？_____________。危急时刻___________（填人名）帮助尼摩船长消灭了鲨鱼。（《海底两万里》） 2. 《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即：“诺第留斯号”船长________、生物科学家_________、仆人_________、捕鲸手_________，“亚伯拉罕·林肯号”驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头昙花一现，姑且算半个。 二、 名著阅读。 （ 1 ） 作为科幻小说 ， 《海底两万里》 讲述了尼摩船长驾驶着看自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在 大海中自由航行的探险经历。请根据潜水艇航行线路上的部分地点 ， 选出发生在对应地点的探险经历。 A.南极 ①捕杀儒艮 B.阿拉伯海底地道 ②海底森林打猎 C.托列斯海峡 ③发现石洞中庞大无比的砗磲 D.克利斯波岛 ④因冰山翻倒而困在冰洞中 E.锡兰采珠场 ⑤捕捉到“大翡翠”天堂鸟 A—— B—— C—— D—— E—— （ 2 ） 下面这段文字出自《海底两万里》，请结合相关内容回答问题。 “是的 ， 我爱海！ 海是包罗万象的！ 海占地球面积的十分之七。 海的气息纯洁而卫生。 在这汪洋浩瀚的大海中 ， 人们不是孤独的 ， 因为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动； 海之为物是超越的、 神妙的生存之乘舆； 海是动 ， 海是爱 ， 正像你们法国一位大诗人所说的 ， 它是长存的生命。 ……可以说 ， 地球是从海开始的 ， 谁知道将来地球不是归给于海呢！ 海中有无比和平的环境。 海不属于压迫者。 在海面上 ， 他们还可以使用他们的暴力 ， 在那里互相攻打 ， 在那里互相吞噬 ， 把陆地上的各种恐怖手段都搬到那里。 但在海平面十米以下 ， 他们的权力便达不到了 ， 他们的气焰便熄灭了 ， 他们的威势便消失了！ 啊！ 先生 ， 您要生活 ， 就生活在海中吧！ 只有在海中才有独立！在海中我不承认有什么主子！在海中我是完全自由的！ ” 在这部小说的多处地方都提到了尼摩船长对大海的热爱 ， 请你结合上段文字阐述尼摩船长热爱大海的原因。 三、下图是名著《海底两万里》的一幅插图，请仔细观察，回答问题。 （5分） （1）小说中“我”的身份是 ，与插图内容相关的情节是 。（2分） （2）光明中学初一（1）班第2小组的同学为学校公众号做了一期“助读《海底两万里》”的专题推送。你作为“精选留言”负责人，请你回复网友小丽的留言。（3分） 四、名著阅读(1 小题，8 分) 1. 《海底两万里》 是一场惊心动魄的冒险之旅，是一趟领略迷人海底风光的揽胜之旅，是 一段见识神奇海洋生物的博物之旅。它是一部具有道德价值和精神力量的科幻之作。请同学们根据自己的阅读体验，完成以下题目。 (1)根据下面故事情节选择正确的一项（ ）(2 分) 他们在大西洋里用斧头和鱼叉和( )进行血战，一名船员惨死。 A.儒艮 B. 巨鲨 C.章鱼 D.抹香鲸 (2)下面文段中的“他”指的是谁?请根据文段内容概括人物形象。(3 分) 然而，并没有人在水下多待，待的时间不超过干活的需要，任务一完成，我们就把氧气设备给了喘不上气来的同伴，让生命流入他们的体内。他带头严格遵守这项纪律。时间一到，他立即把氧气设备给另一个人，回到空气浑浊的艇上； 他总是那样，毫不动摇，一声不吭。 （3）《海底两万里》 是一部科幻作品，书中的许多幻想在当时看来并不实际，但随着科技进步，现在大都成为了现实，如核动力潜艇、电击枪等。你从中得到什么启发?(3 分) 五、附加题（8分） 1.为什么阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰掉到大海之后没有被淹死？（ ）（2分） A.被林肯号救了 B.掉到潜水艇上了 C.游到了小岛上 2.因为“鹦鹉螺号”触礁，我们到了（ ）（2分） A.瓦尼科罗岛 B.格波罗尔岛 C.克利斯波岛 3.“林肯号”的所有船员都盼望发现独角鲸，这是为什么？（2分） 4.尼摩船长为什么要生活在大海中？（2分） 六、阅读下面的名著选段，完成下列各题。 “先生，”我喊道，“您想攻击这艘船吗？” “先生，我要击沉它。” “您不能这么做！” “我要