第一章 数据与信息(单元教学设计)-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+课件+练习（粤教版2019必修1）

第一章 数据与信息 单元教学设计 基本信息 学科 信息技术 教学对象 高一 课程标准模块 必修模块一 教材版本 2019粤教版普通高中信息技术必修一《数据与计算》 教学内容 1.1 数据及其特征 1.2 数据编码 1.3 信息及其特征 教学环境 学生机房 教学课时 3课时 一、单元项目简介 1、项目主题 高一开学季 2、项目背景 高一是一个崭新的学习阶段的开始，怀揣着大学的梦想，走进新的学习环境，结识一群志同道合的新同伴，周围的一切都是那么新奇又美好。同学们，请结合本单元的内容，通过观察收集相关素材，制作《高一开学季》多媒体作品，记录下这一珍贵的时刻 二、单元内容分析 1、单元主要内容内容 本章围绕“数据与信息”设置“1.1 数据及其特征”、“1.2 数据编码”、“1.3 信息及其特征”三节内容，通过引导学生开展“体验多媒体作品的数据与信息处理”项目学习活动，帮助学生达成本章对应的学业要求，提升学生信息素养。 项目活动 数据编码 信息 数据 2. 单元对应课标的内容要求 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。 3、单元地位和作用 本章是《数据与计算》的开篇章，以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习。让学生分析数据与信息特征，理解数据编码的基本方式，明晰数据与信息的关系，是学习本教科书的基础。 4、单元对应学业要求 A-1：能够描述数据与信息的基本特征。（信息意识、数字化学习与创新） A-2：知道数据编码的基本方式。（信息意识、数字化学习与创新） A-8：在数据分析的基础上，完成分析报告。（信息社会责任、计算思维） 三、单元目标分析 1、核心素养目标 能力目标 针对的给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题。（计算思维） 在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择。（数字化学习与创新） 情感目标 在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私。（信息社会责任） 针对的特定的信息问题，自觉、主动的比较不同的信息源，能描述数据与信息的关系，确定合适的信息获取策略。（信息意识） 知识目标 2、项目目标 本单元学生实践项目为《高一开学季》，围绕主题探究数据与信息的概念、数据的编码方式及信息的特征，本课时的项目目标是探究《我的开学季》项目主题过程中理解数据如何在计算机中表示，即数据编码，通过项目活动的开展培养学生自主、协作与探究的学习能力。 3、学业目标 （1）具体感知数据； （2）描述数据的基本特征； （3）知道数据编码的基本方式； （4）具体感知信息； （5）描述信息的基本特征。 四、单元教学重难点分析 （1）数据的编码方式的理解与实际应用 （2）针对的特定的信息问题，自觉、主动的比较不同的信息源，能描述数据与信息的关系，确定合适的信息获取策略。 （1）理解数据的概念； （2）理解数据的编码方式 难点 重点 五、学情分析 （1）在学习方法上，学生未接触过项目学习，作为高中信息技术课的开篇，教师需要向学生详细地介绍项目学习 （2）在协作探究方面，高一学生前期学习条件不同，合作经验欠缺，且新同伴间缺乏了解与合作，需要教师引导与协调。 学习能力 高一学生在日常生活中对于各类型的数据接触较多，有理解的材料基础，但是对于数据编码认识较浅。教师需要引导学生结合项目活动和日常生活强化理解 知识积累 学习兴趣 学生对现实世界中的各种数据很熟悉，兴趣也较浓，但对枯燥的数据信号缺乏一定的兴趣。因此考虑利用学生感兴趣的项目主题激发学生学习与探究的兴趣。 六、教学方法与策略 本单元以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，围绕《高一开学季》项目开展自主、协作、探究学习，让学生分析数据与信息特征，理解数据编码的基本方式，明晰数据与信息的关系。 七、单元教学规划 1、课时规划 数据 数据的基本特征 模拟信号和数字信号 编码的基本方式 信息 信息的基本特征 课时2 课时2 1.1数据及其特征 1.2数据编码 1.3信息及其特征 数据与信息 完成项目《高一开学季》多媒体成果并展开交流评价 子项目一：感知、分析《高一开学季》中需要的数据，描述数据特征 子项目二：探究项目中数据的编码 子项目三：探究项目中信息的含义及其特征 项目实施 课时1 2、教学准备规划 教学课件、微课视频、活动记录表 3、教学过程规划 第1课时 环节一：提出项目主题与问题思考 环节二：结合作品欣赏与分析数据 环节三：讨论生活中的数据 环节四：探讨数据的二进制性，并进行实践一 环节五：探讨数据的语义性、分散性和多样性与感知性，并进行实践二