除法（二）（课件）-二年级下学期数学人教版

除法（二） 首页。 在标题比较长的情况下，注意转行合理。 1 先分一分，再写出除法算式。 ÷ ＝ 10 2 5 20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 要把多少个竹笋平均分？怎么平均分？需要我们解决什么问题？ 20个 每4个放一盘 能放几盘？ 每份都分4个，4个4个地分。 学习任务一 （1）想一想，可以怎样分？动手分一分。并把分的结果记录下来。 （2）这样的平均分的过程和结果可以用什么算式表示？把算式写出来。 （3）同桌相互说一说分的过程、结果和算式，看看一样吗。 20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。 把分竹笋的过程和结果完整地表述出来。 按每几个一份分的平均分问题。 20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。 可以用什么算式表示呢？ 除法 20÷4＝5 被平均分的总数 20 4 每份的数量 5 分成的份数 20个竹笋，每4个一份，能分成5份。 20÷4＝5 阅读教科书第14页，认识除法算式各部分的名称。 “÷”前面的数叫被除数。 “÷”后面的数叫除数。 所得的结果叫商。 … 被除数 … 除数 … 商 20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。 把一些物体每几个一份地分，求能分成多少份，可以用除法算式表示。 20÷4＝5 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。 12÷4＝3 20÷4＝5 20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。 观察这两种分法，分别是已知什么？求什么？怎样计算的？ 被平均分的总数 平均分的份数 每份的数量 已知： 求： 每份的数量 求： 平均分的份数 被平均分的总数 已知： 分的方法不一样，为什么都可以用除法算式来表示呢？ 只要是平均分，都可以用除法算式表示。 学习任务二 每份2个，分成了（ ）份。 分一分，填一填。 12÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ ÷ ＝ 每份2个，分成了（ ）份。 分一分，填一填。 12÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ ÷ ＝ 6 6 2 每份2个，分成了（ ）份。 分一分，填一填。 12÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ ÷ ＝ 6 2 4 4 3 12 6 每份2个，分成了（ ）份。 分一分，填一填。 12÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ ÷ ＝ 6 4 2 2 6 12 说出每个算式中的被除数、除数和商。 4 3 12 2 6 12 ÷ 2 ＝ 6 12 ÷ 3 ＝ 4 12 ÷ 6 ＝ 2 … 被除数 … 除数 … 商 … 被除数 … 除数 … 商 … 被除数 … 除数 … 商 三个算式中的被除数为什么都是12？除数表示的是什么？那商呢？ 每份数 总数 份数 每份数 总数 份数 每份数 总数 份数 通过本节课的学习，你有什么收获？ 你认为什么样的问题可以用除法表示？ 除法算式各部分的名称是什么？ 你还有什么问题？ 课后家长随意写除法算式，孩子说出除法算式中的被除数、除数和商。 $