第六单元《确定位置》（作业设计）-五年级下册数学北师大版

北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》作业设计 单元名称 北师大版第10册第六单元确定位置 课题 确定位置 节次 3 单元教材分析 1、 单元内容 北师大版小学数学五年级下册第六单元确定位置p65-68 2、 教材分析 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验。通过第一学段的学习，已经能用上下、前后、左右和八个方向描述物体的相对位置。通过四年级上册的学习，认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。在此基础上，本单元将进一步根据方向和距离确定物体的位置，丰富学生对现实空间的认识，感受数学与生活的实际联系，拓展知识视野，进一步发展空间观念 3、 单元学习目标 1. 通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置； 2. 结合具体的情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地的所在方向以及两地的距离），获得成功的经验，拓展知识视野，进一步发展空间观念； 3. 能描述简单的路线图。 4、 单元作业目标 1. 理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置； 2. 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。 5、 作业整体设计思路 ( 思维框架 ) ( 设计多种操作、探究活动； 积累确定物体位置的经验和方法； 发展空间观念。 ) ( 确定位置 ) ( 根据方向和距离确定位置（确定位置（一））； 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（确定位置（二）） ) ( 内容框架 ) 单元名称 北师大版第10册第六单元确定位置 课题 确定位置（-） 节次 1 作业类型 作业内容 设计意图 基 础 作 业 能够按照题目提示把钥匙的位置标在图中。 观察图中的信息，把各个位置的信息填写完整。 拓 展 性 作 业 能够根据图中的信息，描述地点所在的位置，描述出发点到目的地的行走路线。 作业特色 通过丰富多彩的图片，学生观察、思考，探究，让学生在图中找到相关信息，能够根据方向和距离准确地描述物体的的位置。 单元名称 北师大版第10册第六单元确定位置 课题 确定位置（二） 节次 2 作业类型 作业内容 设计意图 基 础 作 业 学会描述行走路线和确定物体的位置。（方向、距离） 根据路线图，学生能够正确填写公共汽车的行驶情况（方向、站） 根据图中信息，学生能够准确描述各地位置的方向、距离。 拓 展 性 作 业 动手操作 画出从家里到学校的路线图，并能描述各个建筑物的位置、从家里到学校的行走路线。 培养学生的综合实践动手能力 作业特色 通过填一填，描述路线，动手实践操作，学生进一步掌握根据方向和距离确定物体的位置，并能根据平面图确定两地的相对位置，既提高了学生的知识水平，又能在操作中培养学生实践动手能力，激发学生的潜能。 单元名称 北师大版第10册第六单元确定位置 课题 确定位置 ---单元质量检测 节次 3 作业类型 作业内容 设计意图 基 础 作 业 能够根据a地在b地的位置，知道b地在a地的位置。 根据图中信息正确判断下列描述各地点位置的正误。 根据图中信息把各地点的位置信息填写完整。 拓 展 性 作 业 1.设计一个儿童乐园 根据题意，观察、思考，将题目要求的位置填写在图中，并自主设计办公楼，小火车等位置。说出它们在花园的什么方向 2.说一说这3路车分别行驶的方向和路程 能根据图中信息，组织语言描述3路程行驶的方向和路程 作业特色 本单元质量检测题包括选择题、判断题、填空题、应用题等，通过这一系列的题目，学生能够对本单元内容有更清晰、更系统的认识和理解，达到巩固与提高的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $