3.3 绿色植物与生物圈中的水循环 课件-2022-2023学年人教版生物七年级上册

花药 花丝 萼片 花瓣 花托 花柄 花柱 柱头 子房 雄蕊 雌蕊 è ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 1、 2、结果前植物需经过的两个生理过程: 3、 受精极核 胚珠 胚乳 种子 子房壁 珠被 种皮 受精卵 子房 果实 果皮 胚 传粉和受精 4. 桃肉由 发育而来,西瓜子由 发育而来,葵花籽由 发育而来。 子房壁 胚珠 子房 温故知新 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 主备人:一叶 备课时间:第十一周 上课时间:第十二周 1.知道水分在植物体内的运输途径 2.了解蒸腾作用及其意义 3.了解植物是怎样参与生物圈的水循环的 学习目标(1分钟) 一、植物对水分的吸收和运输 自学指导一(4分钟) 1、吸收: 2、运输: 根尖的成熟区 导管往上运输水分,无机盐搭乘“便车” 蒸腾作用 (水蒸气) 导管:多个死细胞组成 强调导管由多个细胞构成。内是需要背诵的内容 自学检测一(3分钟) P109 观察与思考 1.将带叶的茎放到红墨水中,4小时后发生了什么变化? 2.水是通过什么途径运到水中的呢? 3.茎的横切面和纵切面能发现什么? 叶脉红了,整个叶片都有些红了。 茎的导管→叶的叶脉 茎的横切面 茎的纵切面 茎的导管被红墨水染成红色。 概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 自学指导二(5分钟) 上表皮 下表皮 叶肉 叶脉 气孔 保护,有气孔 有叶绿体, 光合作用 支持、输导 蒸腾作用 气孔 表皮细胞 组成气孔的细胞(保卫细胞) 什么可以进出气孔? 水蒸气 、氧气、二氧化碳 气孔什么时候张开,什么时候关闭,为什么? 白天进行光合作用,故气孔张开; 自学检测二(5分钟) 夜晚不进行光合作用,故气孔关闭,蒸腾作用随之减弱。 陆生植物 水生植物 思考:气孔主要分布在上表皮还是下表皮,为什么? 教师点拨(3分钟) 主要分布在下表皮 避免阳光直射, 减少水分蒸发 主要分布在上表皮 更接近水面, 有利于呼吸。 教师点拨(5分钟) 思考:蒸腾作用对植物有什么意义? 蒸腾作用 (水蒸气) “大树底下好乘凉” 提示1、在重力作用下,水应该往低处流,为什么水分可以往上运输? 答:有往上的拉力。 2、这个拉力来自什么作用? 答:蒸腾作用 3、我们可以想像水分子之间是手拉手的,由于蒸腾作用使得大量的水从叶子的气孔中散失到空气中,但是,它们离开植物体之前,拉了后边的水分子兄弟一把,这样,水分就能够源源不断的运上去了. 1、拉动水分和无机盐在体内的运输, 2、降低叶片表面的温度。 3、提高大气湿度,增加降水。 土壤 水循环 植物体内水的运输是从下往上运的,如果没有力的支持,这是不可能的事. 所以一定有个力向上拉着水在跑,这个力就是蒸腾拉力. 我们可以想像水分子之间是手拉手的,由于蒸腾作用使得大量的水从叶子的气孔中散失到空气中,但是,它们离开植物体之前,拉了后边的水分子兄弟一把,这样,水分就能够源源不断的运上去了. 不过,并不是所有的水分子都散失了,5%留作自用. 绿色植物在水循环中起的作用: 1.提高大气湿度,增加降水; 2.植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓 雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水, 渗入地下,补充地下水。 课堂小结(3分钟) 一、吸收水分:根尖的成熟区 运输水分:导管 上表皮 下表皮 叶肉 叶脉 气孔 保护,有气孔 有叶绿体, 光合作用 支持、输导 1、概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 2、主要器官:叶 ①结构功能:表皮、叶肉、叶脉(如图) ②气孔组成:由一对半月形的保卫细胞围成的空腔 ③气孔外号:植物蒸腾作用的门户,气体交换的窗口 ④气孔开合:白天气孔张开,晚上气孔关闭 ⑤气孔分布:陆生植物下表皮气孔更多; 水生植物上表皮气孔更多。 3、意义:拉动运输,叶面降温,空气增湿。 二、散失水分:蒸腾作用 气孔 陆生植物下表皮气孔更多,避免阳光直射,减少水分蒸发;水生植物上表皮气孔更多,利于吸收空气中的气体 当堂检测(8分钟) 完成P114 练习 2、春季植树时,移栽的树苗常被剪去大量的枝叶,这是为什么? 叶是进行蒸腾作用的主要器官。剪去枝叶可以降低蒸腾作用的强度,减少水分的散失,避免移栽的树苗缺水而死。 1、判断正误 (1)茎中的导管是运输水分的管道,导管是由一个细胞构成的。 ( ) (2)植物吸收的水分,通过蒸腾作用大量地散失掉了,这对植物来说是一种浪费。 ( ) (3)气孔主要分布在植物叶片的上表皮,这有利于气体更好地进行交换。 ( ) (4)植物可以控制保卫细胞的性状和大小来控制气体和水分的进出。 ( ) × 多个死细胞构成 × × 陆生:下表皮 √ (1)量筒中滴油滴的作用是? (2)两个量筒中的液面会出现什么差异?这种差异是什么原因造成的? A管液面