精品解析：浙江省金华市义乌市绣湖中学教育集团2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

绣湖学校七年级语文期中教学质量检测卷 2023.04 一、书写（3分） 二、积累与运用（22分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 同学们，在半学期的语文学习之旅中，我们已经瞻仰了jū ɡōnɡ jìn cuì、死而后己的邓稼先，潜心学术、qiè ér bù shě的闻一多，乐观开朗、平易进人的鲁迅先生；也欣赏了黄河的雄壮气魄，关东原野的丰娆美丽，老山界的瑰丽奇观；还感受了志愿军战士的淳朴谦逊，长妈妈的仁厚善良，杨绛的愧怍……一篇篇短小精美的课文，简直是一道道精神的美味，散发着芳香，让我们无比享受。 （1）根据语境和拼音，将正确的词语用简化楷体，工整、规范地写在下面横线上。 ①jū ɡōnɡ jìn cuì______ ②qiè ér bù shě ________ （2）词语书写全部正确的一项是（ ） A. 死而后己 潜心学术 B. 乐观开朗 平易进人 C. 雄壮气魄 丰娆美丽 D. 淳朴谦逊 仁厚善良 （3）文段中加点词词性不相同的一项是（ ） A. 欣赏 散发 B. 精美 精神 C. 已经 简直 D. 瑰丽 短小 2. 在横线上填上相应的古诗文名句。 年轻时，为了小家大国，人总是“（1）______，关山度若飞”地远走他乡，拼杀在各个“战场”，即便到如《木兰诗》中所言的恶劣环境“朔气传金柝，（2）_______”也在所不辞。然而夜深人静时，就容易像岑参一样在西出阳关时喷涌而出的“（3）_______，（4）________”的思乡情。年长后，世间沉浮，历经沧桑，有的人转向追求心态宁静，如摩诘居士在如水的月华中与自然对话，写下“（5）_________，（6）_______”；也有人开始思考生活，如杨万里在游历山野的过程中领悟出生活的真谛，写下“（7）________，（8）_______”。他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。 3. 下列选项中表述有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》这篇通讯，具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些语段更集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。 B. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，文章的结尾不是直接写吕蒙学有所成，而是通过鲁肃与吕蒙的的对话，生动的表现出来的。 C. 拟声词是模拟事物声音的词，如“哎呀！这真是美极了！”中的“哎呀”。 D. “之”的用法有很多，《卖油翁》中“晲之久而不去”“但微颔之”“以我酌油知之”“康肃笑而遣之”里的“之”全都是代词。 4. “天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” （1）请从下列句子中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。（只填序号，注意上下联的顺序） ①战士青春洒热血 ②情系边关显本色 ③做人有道惟诚信 ④处世无奇但善良 ⑤英雄肝胆壮河山 ⑥胸怀祖国存初心 上联：___________下联：___________ （2）“天下兴亡，匹夫有责。”古往今来，诗人们常以诗词的形式，表达对国家命运的牵挂。本册的课外古诗词《泊秦淮》和《贾生》便是这类作品，请你选择一首，结合诗歌内容做简要分析。 三、阅读题（35分） （一）名著阅读（10分） 5. 老舍在谈人物描写时说：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，要求分析下列表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。 祥子的表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ ①________ 从三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到当时社会： ③________ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ②______ 6. “以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼”，这是歌曲《孤勇者》中的一句歌词，这首歌想表达的是“卑微的生活和梦想并不能击垮每个平凡的奋斗者”，下列人物中，你认为哪一位是当之无愧的“孤勇者”？请结合人物经历和性格说明理由。 《骆驼祥子》中的祥子 《海底两万里》中的尼摩船长 （二）文