第九课 理解质量互变同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课理解质量互变 1．政府施政政要义，在于以警民之心行简政之道。“居敬的行简”，不要用太繁多的东西来扰民。同时,还要做到“居简而行简，无乃大简乎”(意指迁于简慢、怠慢，就没有法度了)。材料启示我们（   ） ①要在对立统一中把握事物 ②要克服矛盾的对立性，实现其同一性 ③要坚持两点论与重点论的统一 ④坚持适度原则才能保持事物性质的稳定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．有人认为适度原则就是要任何时候都“不偏不倚”，这种说法（    ） A．是正确的，凡事都要采取折中主义的思维方式 B．是正确的，适度原则就是“得中”而处之的思维 C．是错误的，适度原则所讲的“得中”是把持有度，合适且正好 D．是错误的，适度原则要被动地适应事物的存在状态 3．一个人的正常血压是舒张压60-90mmHg，收缩压90-140mmHg，低于或高于这个数量界限，都不正常，会发生病变。这说明（    ） A．要保持质的稳定性就要把事物的变化控制在度的范围内 B．掌握适度原则就是任何时候都要防止质变 C．凡事都要采取折中主义的科学思维方式 D．必须始终保持事物质的稳定性 4．近两年,某市主动关停取缔“散乱污”企业10 329家,综合整治12 985家,盘活利用闲置土地8 929亩;钢铁企业从11家减少到3家,2019年压减粗钢产能70万吨、生铁产能60万吨;焦化厂从8家减少至1家,煤炭消费总量由2010年的4 500万吨降至2019年的2 930万吨。不仅为新动能腾出空间,实现了经济高质量发展,而且大幅度减少了污染物排放。该地上述做法坚持了(　　) ①量变与质变的统一　②肯定与否定的统一　 ③共性与个性的统一　④前进性与曲折性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．在量变与质变问题上，形而上学的错误是（   ） A．既承认质变又承认量变 B．既否认质变又否认量变 C．认为量变中有质变，质变中有量变 D．只承认质变或只承认量变 6．古希腊哲学家柏拉图表示,一个人不论干什么事失掉恰当的时节、有利的时机就会前功尽弃。这启示我们 ①善于抓住时机,促成事物的飞跃 ②坚持适度原则,防止事物向坏的方向转化 ③矛盾双方在一定的条件下可以相互转化 ④重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。这一观念蕴含的辩证思维是（    ） ①量变是质变的必要前提                     ②要把握适度原则，防止过犹不及 ③准确地把握事物的量质变要遵循规律         ④质变是量变的必然结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力与情感。社会犹如列车，需要正能量的驱动才能安全前行。而正能量的创造与积聚，需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（    ） A．量变是质变的必要前提，量变必然引起质变 B．没有质变就没有发展 C．量变中包含部分质变 D．事物的变化发展是一个由量变到质变的过程 9．平面与圆锥体相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的道理是（　　） ①事物发展是连续性与间断性的统一     ②整体性与局部性相统一 ③事物发展的方向是前进的、上升的     ④质变是量变的必然结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”这句话蕴含的哲理是(　　) A．量变达到一定程度时,必然引起质变 B．发展的实质是量变引起质变 C．一定范围内的量变对事物性质没有影响 D．事物的发展必然经历曲折过程 11．“涓滴之水终可磨损大石,不是由于它的力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。”这句话蕴含了（   ） A．事物的发展最终是通过质变实现的,质变比量变更重要 B．在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变 C．量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果 D．要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内 12．下列现象中属于质变的是（   ） A．炸弹爆炸 B．铁钉生锈 C．塑料老化 D．积叶成书 13．我国传统文化中有“月满则亏、水满则溢”的说法。这一说法蕴含的辩证思想是（　　） ①若超出“度”的范围，事物必然向着其对立面转化 ②若超出事物临界点，质与量的矛盾统一体就会瓦解 ③要注意把握分寸，凡事都采取折中主义的思维方式 ④应积极创造条件，促进事物量的变化，促成事物的质变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“十三五”时期是我们确定的全面建成小康社会的时间节点，全面建成小康社会