第13课《唐诗五首》课件（共37页）2022-2023学年部编版语文八年级上册

唐诗五首 朗读五首诗，思考五首诗有什么共同特点。 每首都由八个诗句构成； 每句诗的字数整齐，有的五个字，有的七个字； 五首诗都有对仗工整的诗句。 一、诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。 “东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。”朗读二三或二二三节拍 律诗知识 二、律诗通常每首八句，每两句成一联，共四联，全诗押一个韵，限平声韵，2、4、6、8句押韵，首句可押可不押。 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 首联 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 颔联 韵脚ui 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 颈联 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 尾联 三、一般来说，颔联和颈联上下句应该是对仗句。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 颔联 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 颈联 野望 王绩 野望 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 徘徊 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 化用曹操《短歌行》中的诗句“月明星稀，乌雀南飞，绕树三匝，何枝可依？”可以理解为------不知归依何处。 接近 在郊野远望 借助注释，理解诗歌内容 思考：诗人是无家可归吗？ 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 任务一 颔联和颈联往往是一首律诗中最出彩的部分《野望》中的颔联和颈联就描绘了富有田园牧歌气息的山野秋景。请你从下面三个角度中任选其一,欣赏《野望》的颔联和颈联。 ①动与静②人与物③情与景 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 ①树林、山野是静谧的背景,牧人与猎马的特写是动态的动静结合描绘出一幅有着田园牧歌式气氛的画面。 ②山林静谧,在一片秋色、遍野落日余晖中,驱赶牛群的牧人、骑马打猎的猎人回归家园,人与物既形成对比,又融为一体。 ③举目四望,皆是秋色,余晖下萧瑟、静谧的景色触发诗人彷徨无依之感,驱赶牛群返家的牧人、收获猎物归来的猎人更加深了诗人心中徘徊惆怅的情绪。 [示例] 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝廉，做过秘书正字、扬州六合丞等官职。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。 知人论世，深入理解诗歌情感 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 借助注释，理解诗歌内容 采薇：采食野菜。据《史记•伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 思考：诗人用这个典故何意？ 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 借助注释，理解诗歌内容 【小结】 中间四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处,显得那么自然和谐，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。 这最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。 全诗借日暮山野秋景，写出诗人忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。 黄鹤楼 崔颢 注意七言律诗二二三的节奏和押韵 黄鹤楼 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 首联 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 颔联 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 颈联 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 尾联 朗读课文 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 离开 只剩下 【典故】昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。--《太平寰宇记》 巧用典故，由仙人乘鹤归去