1.1 追求智慧的学问 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

欢迎来到哲学的世界！ 【本册书基本框架图】 哲学 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物的辩证法（3课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证的唯物论（2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（7课） 吸收外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（9课） 不忘本来 吸收外来 面向未来 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 3 学习目标 课标要求 核心素养目标 比较哲学思维与日常思维的异同； 理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 1 追寻哲学的起源 2 探究哲学与世界观、方法论 3 理解哲学与具体科学 Subject 题 议 总议题：揭开哲学神秘的面纱 5 1 Part 追寻哲学的起源 第一节 追求智慧的学问 6 阅读课文P2-4，找到以下问题的答案： 1.哲学的本义 2.哲学的产生 3.哲学的影响 4.哲学与时代的关系 一、哲学的起源 1.哲学的本义： Philosophy源自希腊 Philo＋sophia ＝Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。 西方 “哲，智也。”----《尔雅》 “哲，知也。”--《说文解字》 在古汉语中，“知”通“智”，即智慧 中国 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 “现世的智慧”，“文化的活的灵魂”。（马克思） 爱智慧或追求智慧。 【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。 第一节 追求智慧的学问 8 一、哲学的起源 一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题 人与动物相互依存才能保持平衡，体现了矛盾双方相互依存。 规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ，是社会变革的决定力 亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。” 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 探究问题：哲学智慧与人们的生活和实践有何关联? 思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，是不是有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？ 生活实践 迷惑、好奇 哲学 追问、思考 ①哲学产生于人类的实践活动。（改造世界角度） ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界角度） （一）哲学的起源 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 2、哲学的产生： 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 人们创造哲学最终并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。 误区：哲学源于对世界的惊异/哲学家的灵感/主观需要 知识拓展 1.哲学上讲的世界 2.人类从事的两项基本活动 客观世界 主观世界——思维、意识 自然界 人类社会 认识世界 改造世界 （1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学不是一成不变的，它会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。（≠亦步亦趋） 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 ——马克思 （2）真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了