1.7《认识一袋空气》（作业设计）教科版一年级下册科学

教材版本及册别 科教版（2017） 一年级下册 单元名称 第一单元 第7课 课时名称 《它们去哪里了》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 科学 教材章节 教材版本：科教版（2017）一年级下册科学 单元：第一单元 我们周围的物体 章节：第7课 《它们去哪里了》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 帮助学生深入了解空气的基本特征，了解空气与其他物质的相同点和不同点，以及认识到空气对于人类生命的重要性。同时，通过综合实践题的形式，让学生通过实践巩固和应用所学知识，并培养学生的观察和实验能力。总体而言，这份作业旨在提高学生对于空气的认知和理解，促进学生的科学素养和实践能力的发展。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 空气的特征是什么？ A. 有色、有味、不透明 B. 无色、无味、透明 C. 有色、有味、透明 D. 无色、有味、不透明 设计意图： 通过选择题的方式，让学生回答空气的基本特征，检测学生对于空气基本特征的掌握情况。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 下面哪个物质与空气相同？ A. 水 B. 木块 C. 土 D. 金属 设计意图： 通过选择题的方式，让学生回答空气与其他物质的相同点和不同点，检测学生对于空气与其他物质的区分能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 空气是什么？ A. 液体 B. 固体 C. 气体 D. 等离子体 设计意图： 通过选择题的方式，让学生回答空气的物态，检测学生对于空气的物理状态的理解。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 空气与木块、水有什么不同？ A. 颜色不同 B. 味道不同 C. 物态不同 D. 重量不同 设计意图： 通过选择题的方式，让学生回答空气与木块、水的不同点，检测学生对于空气与其他物质的区分能力和认知能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 空气是一种无色、无味、透明的________。 设计意图： 通过填空题的方式，让学生回答空气的基本特征，检测学生对于空气基本特征的掌握情况。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 空气对于我们的生命至关重要，因为我们需要________来呼吸。 设计意图： 通过填空题的方式，让学生回答空气对于我们的生命至关重要的原因，检测学生对于空气与人体健康的认知能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 空气中有一种气体叫做氧气，它能够帮助我们的身体________。 设计意图： 通过填空题的方式，让学生回答空气中的氧气能够帮助我们的身体什么，检测学生对于氧气的认知能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 空气与木块、水有哪些相同点和不同点？ 设计意图： 通过简答题的方式，让学生回答空气与其他物质的相同点和不同点，让学生深入理解空气与其他物质的区别，以及它们的特征和性质。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5