2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

说话能否打动听众，写文章能否折服读者，辞藻和章法固然重要，但基础性的问题还是在于语言是否符合逻辑。语言的明快，在于思维的清晰、敏捷。要想准确的表达思想，思维必须合乎逻辑。 导 “逻辑”的由来 “逻辑”一词是由英文 Logic音译过来的，它导源于希腊文：λόγοs（逻各斯），原意是指思想、言辞、理性、规律性等。古代西方学者用“逻辑”来指称研究推理论证的学问。 我国古代和近代学者曾用“形名之学”、“名学”、“辩学”、“名理”、“理则学”、“论理学”等表示“逻辑”，到20世纪才逐渐用“逻辑”这一译名。 2.1 “逻辑”的多种含义 第2课 把握逻辑要义 3 学习目标 核心素养 1.明确“逻辑”的不同用法。 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学。（重点） 3.把握形式逻辑基本规律的性质。（难点） 4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。（重点） 1.科学精神：正确认识“逻辑”的不同用法、正确区分广义逻辑学和狭义逻辑学，学会正确推理。 2.公共参与：通过了解逻辑的基本知识，做逻辑思维缜密的人。 1、识记“逻辑”的四种主要含义。 2、逻辑学的研究对象、研究目的。 3、逻辑学的含义 4、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学（重点）？ 5、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？ 6、什么是论证和论辩？（重点） 7、学习形式逻辑的意义是什么？ 自主学习 思 第一课时：“逻辑”的不同用法 1、逻辑的四种主要含义 2、逻辑学研究的对象 3、逻辑学研究的目的 6 探究与分享 议+展 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？ “逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 探究答案提示 “逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 具体来说，作为客观规律的逻辑是事物变化发展的规律；逻辑规律是思维领域内的客观规律；逻辑规则是根据逻辑规律制定的要求；符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式；逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 与“规律”同义 指“逻辑 与 ” 认识问题的某种“ ” “逻辑学”这门学问 不同用法 规律 规则 思维方法 9 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的多种含义 （1）作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。P8-2 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” “适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” （2）作为逻辑规律与规则的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。“逻辑规律与规则” 以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。 P8-2 例如：“某篇文章逻辑性强” 、“某个说法不合逻辑”、“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来”。 评 10 （3）作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。“思维方法” 意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 例如：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” “‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。” 有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。 （4）逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 例如：“我们现在正在上逻辑课” “在一般人的印象中，逻辑很难学” “现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” 一、“逻辑”的不同用法 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”（要遵守逻辑规律与规则） 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“诡辩家逻辑” （违背了逻辑规律与规则的思维方法） 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” 在一般人的印象中，逻辑很难学” 知识小结 12 （1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 （2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （6）跨过战争的艰