04 以团结为舟,行四海之路(团结主题)-2023年高考作文冲刺热点主题优秀范文分类汇编

2023-04-29
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2023年高考作文冲刺热点主题优秀范文分类汇编 04 以团结为舟,行四海之路 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 人心齐,泰山移。 ——中国谚语 天下之事以利而合者,亦必以利而离。 ——吕祖谦 力戒骄傲。这对领导者是一个原则问题,也是保持团结的一个重要条件。 ——毛泽东 上述材料能给立志有所作为的当代青年以启示,请结合你的思考、感悟写一篇文章。 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不得泄露个人信息;不少于800字;不得抄袭,不得套作。 【参考例文】 以义合众,为功恒远 世人皆知团结之重要,然而因何而团结,如何团结,却是一门大智慧。吕祖谦曾说:“天下之事,以利而合者,必以利而离。”如今我要说,当代青年应当如仁人志士,以正道团结众人,开创利国利民之事业。此所谓,以义合众,为功恒远。 李大钊曾言:青年之字典,无困难之字;青年之口头,无障碍之语。坚韧不拔、欣欣向荣的中国背后,是无数青年们靠着信仰之义,汇聚团结的力量,砥砺前行。 中国成就无疑是主流媒体的高频词汇,从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场,从创新创业第一线到国际交流大舞台,中国取得了一个又一个成就。天问一号、嫦娥五号、神舟十四号……突破性成果不断涌现;全国832个贫困县全部摘帽,近1亿农村贫困人口实现脱贫;成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴……成就的背后,是中国共产党团结带领全国各族人民的砥砺奋斗,是科研人员怀揣中国梦、团结协作的持续拼搏,是中国保持以和为贵、协和万邦、福泽全人类的博大胸怀和使命担当。由此可见,以义合,方能为功恒远。 古有英雄楷模,怀报国之志,以义合众,肩扛正义,救黎民于水火,解百姓于倒悬;今有冲锋在疫情一线的医护人员与人民群众团结协作,共同战胜疫情。合众要树立正确的价值观念,方能行稳致远,若只靠利益建立团队,则大概率会走向分崩离析。 忆往昔,六国合纵抗秦,然只顾为自己争利,只落得纵散约败,争割地而赂秦;看如今,日本、韩国因利依附于美国,然方方面面都受到制约。合众而谋事成业,不可避免的要涉及利益。但不能只靠利益建立团队,要善于分利,方能稳定团队,取得成就。楚汉之争中,刘邦能战胜项羽的原因之一,便是刘邦善于分利,把攻下的土地分封给韩信等大将,鼓舞军心,拿下胜利;而项羽作为团队领导者,却傲慢自大,嫉贤妒能,刚愎自用,有一范增而不用,最终落得乌江自刎的悲剧结局。 云凝成雨,水汇成江,芸芸众生中的我们,生逢盛世的我们,仿佛滚滚长江中的一滴,茫茫大海中的一粟。若要不负韶华,建立功业,当明白团结之重要,更要清楚团结的秘密。身为当代新青年的我们,更要铭记以义合众,为功恒远,接力熊熊不息的信仰之火,在红色精神的激励下,以正道团结众人,树立团队正确的价值观,赓续先辈星辰闪耀,力创青春新的辉煌。 【审题】 这是一道任务驱动型作文题。 本题核心概念明确,就是“团结”,但本题并非简单一元的思辨性材料作文题。审读此题材料,需要把握核心概念,同时注意三则名句之间的关系。 作文试题的材料部分由三个名句组成,形成三个层次:“人心齐,泰山移”,强调团结的巨大作用;“天下之事以利而合者,亦必以利而离”,强调若只以利益合众,那么最终也将因利益分配的矛盾而离散,即侧重团结之因对结果的影响;“力戒骄傲。这对领导者是一个原则问题,也是保持团结的一个重要条件”,强调“怎么保持团结”,指出“力戒骄傲”对于“保持团结”的重要性。综合材料部分的三个名句,可知其核心概念是“团结”。可议论的基础范围:团结的作用意义、影响团结的重要因素。 写作任务部分强调了写作者身份——立志有所作为的当代青年。因此,考生文章的写作情境应该适当关涉当下,文章不宜只限于谈古,或只论个人与团结有关的成败事迹。立意也不宜只立足于材料中的单则名句,宜将几句综合。一般要求部分排除了诗歌文体,同时强调“文体特征明显;不得泄露个人信息”,这两个要求值得注意:前者要求考生行文时注意表达方式的篇幅比重分配,如写作议论文,则不要叙事过多;后者要求考生注意写作细节,个人信息不只是考生姓名,如学校、地区、本校本地广为人知的标志性事件等,都不宜在文章中大肆提及。 根据上述分析,我们基于核心概念、议论的基础范围、写作者身份、议论情境,可从如下方面进行写作。一、团结可以成就事业,以正道团结众人,事业恒久;以私利团结众人,则容易分崩离析。因此当代青年应该以正道团结众人,开创利国利民的事业。二、想要团结众人、有所作为,需要树立崇高的目标,并且谦逊待人、戒骄戒躁。三、合众而谋事成业,不可避免地要涉及利益,但不能只靠利益建立团队,要善于分利、树立正确的团队价值观,才能行稳致远。 【参考立意】 (1)以义合众,为功恒远。 (2)目标高尚、平等待人,方能合众而有所作为。 (3)不傲人,善分利,可合众谋远。 2.阅读下面的材料,根据要求写作。 2

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