第14课 文化传承的多种载体及其发展【课件】--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课程标准: 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展； 了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 第14课 文化传承的多种载体及其发展 北京国子监的琉璃牌坊 岳麓书院 艺术品 学校 文字 书籍 音乐 图书馆 博物馆 建 筑 学校 书籍 图书馆 博物馆 …… …… 一、学校教育的发展 1、梳理中国古代学校教育的主要形式（官学和私学） 2、梳理中国近代的学校教育（国内教育和留学教育） 3、梳理中国现代的学校教育（建国初期、文革、新时期） 4、梳理西方古代与近代的学校教育 3 （一）中国古代的学校教育 类型 时期 学校教育概况 先秦 西汉 西晋 春秋 唐代 宋代 作 用 发展概况（自主梳理） 官 学 私 学 学在官府——官府垄断学校教育和学术文化 （汉武帝）中央设立太学，地方设立郡（国）县学 开始设立国子监——古代最高学府及教育行政机构 私学产生——以儒家的代表孔子影响最大 形成古代基层社会教育体系：学塾、村学、蒙学 书院产生和发展：应天、岳麓、嵩阳、白鹿洞书院 保存古代典籍（儒家经典），促成读书风尚，推动文化的保存与传播； 促进科举制的发展，培养服务于封建社会的人才； 把读书、考试和选官相结合，促进社会阶层流动，扩大统治基础。 （二）中国近代的学校教育 时期 学校教育概况 近 代 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 五四运动后 发展概况（自主梳理） 国内教育与留学教育并举； 与近代思想政治运动相结合； 以救亡图存为主线； 引进西方模式，向近代化递进。 国内教育 留学教育 创办新式学堂 1898建立京师大学堂—教育近代化标志 1912北京大学、1911-1912清华学（堂）校 蔡元培任北大校长·兼容并包·推动新文化运动 1928国立清华大学,延聘国内外学者执教 官派留学 留日风潮 庚款留美 留法勤工俭学 以俄为师 （三）中国现代的学校教育 时期 学校教育概况 影响 建国 初期 文革 新时期 发展概况（自主梳理） 国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 1949年底，召开第一次全国教育工作会议：决定教育为国家建设服务。 1957年，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针。 1966年，高考制度被废止。 1977年:恢复中断十年的高考制度； 1983年:邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针; 1995年:江泽明提出在全国实施科教兴国的战略。 逐步形成比较完整的国民教育体系； 培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 教育事业遭到破坏 教育事业重回正轨； 教育改革步伐加快； 教育投入大量增加。 （四）西方古代与近代的学校教育 发展概况（自主梳理） 时期 国家 学校教育概况 上古 古希腊 中古 西欧 近代 法国 德国 美国 产生最初学校形式（柏拉图学园）， 奠定分科教育基础。 1088年，意大利建立了第一所正规大学 ——博罗尼亚大学。 拿破仑建立“大学区”制度， 确立了国民教育制度。 洪堡创办柏林大学，促成大学职能转变。 ——教学与研究相结合 倾向于世俗化与商业化， 更多人有机会接受大学教育。 “ 大学 ”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学，这是在意大利建立和演变而来大教堂学校的神职人员期间中世纪盛期。意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学。 世界前十的大学 国内前十的大学 ★近代大学 大学的作用 大学能积极应对社会需求，提高社会文明程度。 大学中各种思想火花的碰撞，有利于激发学生的创造力，在传承文化的基础上创新文化。 有利于为国家培养人才,提高国家科研能力，增强“软实力”。 材料一：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 根据材料并结合所学知识，概括中国古代教育的特点并作简要评价。 参考答案：（1）特征：起源早（发展时间长）、政府主导、官学私学并存；儒学主导（教化功能突出）；体制随时代不断发展。 评价：有利于中华文化的保存与传播；有利于儒家文化的传承；推动科举制